自行車(chē)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的自行車(chē)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　自行車(chē)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。

　　2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

　　3、了解自行車(chē)的發(fā)展史，知道自行車(chē)中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)及功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。

【器材準(zhǔn)備】

　　1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車(chē)。（必用，可讓騎車(chē)的同學(xué)準(zhǔn)備）

　　2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）

　　3、自行車(chē)圖片。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查生字詞預(yù)習(xí)：

　　1、 指名讀生字。

　　2、 交流你自學(xué)生字的成果。

　　薄：多音字

　　肺字的寫(xiě)法。

　　兢字的寫(xiě)法。

　　3、 指名讀課文中出現(xiàn)的幾個(gè)外國(guó)人名，并說(shuō)說(shuō)他們和我之間的關(guān)系。

　　馬祁 高登 馬玟、沃爾夫

二、整體感知課文，理清線索：

　　1、 自行車(chē)在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？

　　馬祁先生說(shuō)如果我有一輛自行車(chē)，就答應(yīng)幫我找一份零工。

　　爸爸為我買(mǎi)了一輛舊的自行車(chē)。

　　馬祁先生見(jiàn)我有了一輛自行車(chē)后，就答應(yīng)了給我一份送報(bào)紙的工作。

　　我推著車(chē)子去送報(bào)紙，可這種做法很費(fèi)勁，就把車(chē)子留在家里。

　　母親把那輛舊自行車(chē)賣(mài)掉了。

　　圣誕節(jié)，我的客戶(hù)送了我一輛新的自行車(chē)。

　　2、 概括課文主要內(nèi)容。

　　3、 質(zhì)疑：

三、品詞析句 問(wèn)題探究

　　“你是最出色的，”她說(shuō)，“你送的報(bào)紙從來(lái)沒(méi)有遺失或者延時(shí)，也從來(lái)沒(méi)有弄得潮濕或者損壞過(guò)。于是我們決定送你一輛自行車(chē)。”我的客戶(hù)們?yōu)槭裁匆妥孕熊?chē)給我呢？

　　1、 我是怎么送報(bào)紙的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)。

　　2、 師生交流：

　　（一）送報(bào)紙是一件苦差事。

　　要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過(guò)的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報(bào)紙被雨雪淋濕。

　　（1） 會(huì)有什么麻煩？怎么就是個(gè)苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。

　　下雨的時(shí)候：

　　下雪的時(shí)候：

　　2）朗讀語(yǔ)段。

　　（二）送報(bào)紙也有有趣的時(shí)候：

　　我天天都能看到每一個(gè)鄰居，……但是對(duì)我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　1）、從中可以體會(huì)到“我”是怎么送報(bào)紙的？——親自送到每個(gè)鄰居的手里。而且是面帶微笑送過(guò)去，待人乃至對(duì)小動(dòng)物也很友善，心存感激。

　　2）想象一下他送報(bào)紙的情景。

　　3、朗讀這兩個(gè)自然段。

　　3、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、上節(jié)課，我們通過(guò)品詞析句，通過(guò)朗讀想象，感受到了文中的我送報(bào)紙的場(chǎng)景。那么我們可不可用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下我的行動(dòng)。

　　2、出示詞語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、感受感人場(chǎng)景：

　　1、 正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶(hù)的喜愛(ài)，他們?cè)谑フQ夜里送給了我一個(gè)驚喜。來(lái)，讓我們回到那個(gè)美麗的夜晚。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人物的心里活動(dòng)。

　　2、 指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)我的驚喜、激動(dòng)之情，以及我的客戶(hù)的那份友善和對(duì)我的喜愛(ài)。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“你是最出色的。”

　　4、 重點(diǎn)體會(huì)“我感到，這一天是我最幸福的一天。”這句話的含義。

　　含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車(chē)，我感到幸福。實(shí)際上是我感受到人只要付出誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會(huì)獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。

　　5、寫(xiě)話：此時(shí)的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫(xiě)，寫(xiě)一段話描述自己的心理活動(dòng)。

三、拓展延伸 引發(fā)思考：

　　1、 這篇課文很長(zhǎng)，雖然是一篇國(guó)外的文章，但同樣能觸發(fā)我們的心靈，那么這篇文章還有什么地方引發(fā)了你的思考呢？

　　2、 學(xué)生交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個(gè)人物著手，思考他們的所作所為。

四、練筆：

　　改變?nèi)朔Q(chēng)復(fù)述課文。以文章另外一個(gè)人物的視角寫(xiě)下這個(gè)故事。

　　自行車(chē)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　過(guò)程與方法

　　1、能夠通過(guò)觀察，描述自行車(chē)構(gòu)造上的各組成部分；

　　2、能夠通過(guò)觀察和實(shí)際操作活動(dòng)，了解自行車(chē)各個(gè)部件的功能，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋各個(gè)部件工作的原理；

　　3、能夠針對(duì)新型的自行車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和動(dòng)力傳遞方式提出自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、查找資料等認(rèn)識(shí)相關(guān)的知識(shí)和背景，探究可能的答案；

　　4、能利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表等資料寫(xiě)一篇關(guān)于自行車(chē)的研究報(bào)告。

知識(shí)與技能

　　1、知道自行車(chē)的結(jié)構(gòu)與組成；

　　2、知道自行車(chē)的各個(gè)部件的名稱(chēng)、作用和它們之間的相互關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、在收集、交流資料的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；

　　2、留心關(guān)注身邊的科學(xué)，從細(xì)微處入手，養(yǎng)成善于從熟悉的現(xiàn)象中提出一個(gè)可以研究的問(wèn)題的習(xí)慣；

　　3、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；

　　4、在小組合作探究的過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的快樂(lè)。