組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)<<組織比賽>>。

　　二教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過(guò)程。

　　2、學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受統(tǒng)計(jì)的必要性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和描述的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù)。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　策略與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并依據(jù)信息作出判斷和決策。

　　教具準(zhǔn)備：多煤體課件、統(tǒng)計(jì)圖表。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆。

　　三教材分析

　　統(tǒng)計(jì)知識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的觀念，并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)“最喜歡的水果”這一個(gè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答問(wèn)題。

　　一年級(jí)下冊(cè)的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。“組織比賽”是本單元的第一課，是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位）的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，這與一年級(jí)上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性；另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中，學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

　　四教學(xué)過(guò)程

　　一情境創(chuàng)設(shè)

　　師談話：小朋友們，今天大森林里的小動(dòng)物們正在舉行投籃比賽，想去看看嗎？（生：想）那可要看仔細(xì)了，還要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，看誰(shuí)投進(jìn)的球最多？。（課件播放比賽過(guò)程）

　　學(xué)生欣賞動(dòng)畫。

　　師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)投進(jìn)的球最多呢？

　　學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言。（沒(méi)記清）

　　二探究與體驗(yàn)

　　1師：大家說(shuō)的不一樣，看來(lái)光靠看，數(shù)還不行，還要用筆記一記，你們要先想出一個(gè)又簡(jiǎn)單又好記的方法把每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)記下來(lái)，行不行？小組同學(xué)先討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法最好。

　　學(xué)生小組合作討論記錄方法。

　　2師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好方法？

　　學(xué)生匯報(bào)記錄數(shù)據(jù)的方法：

　　生：小兔投進(jìn)了，我在下面打“√”；小猴投進(jìn)了，我在下面畫“□”；小熊投進(jìn)了，我在下面畫“△”。

　　生：：小兔投進(jìn)了，我在下面打“0”。

　　生：小猴投進(jìn)了，我在下面寫“1”......

　　3師：同學(xué)們真棒！想出了用“√”“×”“○”“△”等符號(hào)來(lái)記錄每種小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)。大家知道嗎？這些用各種符號(hào)記錄的方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”（板書課題）

　　4師：下面我再給大家放一遍，就用你們喜歡的方法記錄每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)吧！請(qǐng)小組長(zhǎng)把記錄卡快速的發(fā)給你的組員，準(zhǔn)備好了嗎？（再次播放課件）

　　學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)。

　　5師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記錄的，并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們？

　　學(xué)生展示自己的記錄方法，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　生1：小兔投進(jìn)4個(gè)，小猴投進(jìn)5個(gè)，小熊投進(jìn)3個(gè)，小兔投進(jìn)了，我在下面打“√”；小猴投進(jìn)了，我在下面畫“□”；小熊投進(jìn)了，我在下面畫“△”。

　　6師：有沒(méi)有結(jié)果一樣，方法不一樣的呢？

　　生2：我用“√”。

　　生3：我用“○”。

　　生4：我寫“正”。

　　7師：有數(shù)據(jù)不一樣的嗎？

　　生5：小兔投進(jìn)5個(gè)，小猴投進(jìn)5個(gè)，小熊投進(jìn)4個(gè)（教師指導(dǎo)：記錄要認(rèn)真，并請(qǐng)?jiān)撋貜?fù)正確的答案）。

　　三實(shí)踐與應(yīng)用

　　1師：小動(dòng)物們舉行的投籃比賽可真熱鬧！小朋友們也想來(lái)一次這樣的比賽嗎？（生：想）你們說(shuō)組織什么比賽好呢？

　　學(xué)生說(shuō)自己喜歡的比賽項(xiàng)目。（跳繩，拍球，踢球……）

　　2師：同學(xué)們說(shuō)了這么多的比賽項(xiàng)目，到底舉行什么比賽呢？你們有辦法幫老師決定一下嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言。（統(tǒng)計(jì)一下喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目）或?qū)W生自由發(fā)言，說(shuō)明要去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們最喜歡什么比賽，并記錄下來(lái)。

　　3師：為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查，我送給你們一件小禮物，瞧：這是什么？（課件出示統(tǒng)計(jì)表）現(xiàn)在它要對(duì)你說(shuō)幾句悄悄話：（課件出示悄悄話）

　　課件：大家好，我是大家的老朋友—————統(tǒng)計(jì)表。我今天要幫助大家調(diào)查你們最喜歡的體育比賽。第一，請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依次說(shuō)出自己最喜歡的體育比賽；第二，每個(gè)人只能說(shuō)一項(xiàng)；第三，一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其余人要認(rèn)真聽，組長(zhǎng)在我的第二排中用你喜歡的方法記錄；第四，把每項(xiàng)比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“（）”里。大家聽清楚了嗎？

　　4師：下面，我們小組合作，完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，比一比，哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出統(tǒng)計(jì)表開始調(diào)查！

　　學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)

　　5師：哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報(bào)一下？

　　學(xué)生展示各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

　　生：我們組有6人，是用打“*”的方法記錄的，最喜歡跳繩的有3人，最喜歡拍球的有2人......

　　6師：你們說(shuō)的很好，我們可以用統(tǒng)計(jì)表的形式表示每項(xiàng)比賽的人數(shù)，還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項(xiàng)比賽人數(shù)的多少，它就是統(tǒng)計(jì)圖。（師出示圖）

　　7師：今天，我們就用涂色的新方法來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖。在涂色的時(shí)候要注意：統(tǒng)計(jì)圖的一格表示一人（如：2人喜歡排球，就在拍球這一列從下往上數(shù)2格，用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色），（師示范），現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計(jì)表，就用涂色的方法完成書85頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖，并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們把書打開85頁(yè)，看誰(shuí)涂的最漂亮！

　　8師：說(shuō)說(shuō)從你的統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？想到了什么？

　　生從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)，喜歡（）的最多，喜歡（）的最少，我們小組最好組織（）比賽？

　　師：同學(xué)們，統(tǒng)計(jì)在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到，課下請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員，去調(diào)查一下同學(xué)門最喜歡看的電視節(jié)目。