我多想去看看教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的我多想去看看教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇），歡迎大家分享。

　　我多想去看看教學(xué)設(shè)計1

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認(rèn)識兩個偏旁心、方。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

　　小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)

二、初讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么?

　　(1)小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

　　(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較);

　　(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個性朗讀)

三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

　　2、指名朗讀，評價交流。

　　3、有感情地齊讀(背誦)課文。

四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)

五、寫一寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。

六、課外延伸。

　　1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?

　　2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

　　我多想去看看教學(xué)設(shè)計2

　　【教材理解】

　　《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。我國幅員遼闊，作者選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛之情。

【設(shè)計理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。本課教學(xué)通過多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)情簡介】

　　學(xué)生對于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過觀看圖片和視頻充分調(diào)動這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識“想、告”等12個生字和足字旁1個偏旁；會寫“京、門”等6個生字。

　　2.能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶感嘆號的句子。

　　3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)重點：多種方法識字。

　　教學(xué)難點：讀好帶有感嘆號的句子，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）

　　1.師生談話，設(shè)置情境。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪兒？學(xué)生交流。多媒體出示圖片（北京天安門、長城、鳥巢、新疆、天山）激發(fā)興趣。多美的景色啊，我們一起去看看吧！引出課題《我多想去看看》

　　2.板書課題，學(xué)生讀課題。認(rèn)識課題中的生字“想”。

　　設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文（6分鐘）

　　1.教師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書姿勢。學(xué)生對課文有了初步感知。

　　2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示：要多和圈出來的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文，激發(fā)閱讀興趣。

　　3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　學(xué)生評價。通過評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，以評促讀。

　　設(shè)計意圖：通過多種方式讀課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、學(xué)習(xí)會認(rèn)字（12分鐘）

　　1.學(xué)生用字卡自主識字。邊讀變分類，把認(rèn)識的字放在一起，不認(rèn)識的放在另一邊，學(xué)生讀卡片、分類。

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識記困難的生字，出示難識生字字卡，教師領(lǐng)讀。對識記困難的生字進行有針對性的訓(xùn)練。

　　2.語境中識字。讀含有生字的句子。長句子的朗讀指導(dǎo)。天安門廣場上的/升旗儀式/非常壯觀。學(xué)生試著讀一讀，教師范讀，學(xué)生模仿讀長句子。

　　3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語。讀到“告訴”時強調(diào)“訴”單獨出現(xiàn)讀四聲，在詞語中要讀輕聲。去掉拼音開火車讀詞。

　　4.交流識字方法。

　　預(yù)設(shè)：“加一加”：想、觀

　　“減一減”：浩-告，們-門

　　“猜字謎”：一口咬掉牛尾巴（告），屋里有個小姑娘（安）

　　“偏旁歸類識字”路，認(rèn)識足字旁，對比足字和足字旁的區(qū)別。足字旁的字大部分和腳部動作有關(guān)，試著說一說還有那些字是足字旁。哪個字也能用這種偏旁歸類的辦法？舉例：訴，言字旁，說說言字旁的字，總結(jié)言字旁的字大部分和語言有關(guān)。

　　“字理識字”學(xué)習(xí)“壯”：圖片出示壯字的金文和篆文，這是一個生字在古時候的寫法，誰能猜猜是哪個字，左邊的部分是古代士兵的武器，右邊是士兵躺在床上休息，休息時把武器放在身邊就不害怕了，給自己壯膽。教師出示答案。學(xué)習(xí)一個字，了解它是怎么被創(chuàng)造出來的，這樣學(xué)習(xí)生字真有趣。

　　5.識字小游戲“火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片，教師讀一個字，學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。

　　設(shè)計意圖：多種方法識記本課生字，突破教學(xué)重點，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

四、學(xué)習(xí)生字（10分鐘）

　　1.大屏幕出示生字“京門廣”指生讀生字。在寫之前做寫字操。

　　2.教師范寫。邊寫邊講解京字的寫法，第一筆點要壓在豎中線上，第二筆橫要寫的長一些，再寫口要寫的小一些扁一些，最后寫一個小字，學(xué)生書空。門和廣比較簡單，找學(xué)生說一說寫字時要注意什么。補充：門字上下等寬，廣字的第三筆是豎撇，書寫時要先豎后撇。

　　3.學(xué)生寫字，提醒：注意正確的坐姿和握筆姿勢，做到一尺一拳一寸。寫完生字用多媒體展示學(xué)生書寫工整的范例，學(xué)生交流評價，對自己不滿意的字進行修改。

　　設(shè)計意圖：教師教寫“京”字，學(xué)生自主書寫“門、廣”鍛煉學(xué)生自主書寫的能力。

五、再讀課文（8分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一段。你們都和生字成為了好朋友，我相信課文一定會讀得更流利。誰來讀第一段？其他同學(xué)邊聽邊想這個小朋友的家在哪，他想去哪兒看看。提示學(xué)生說完整的話。課文中有一個詞語形容升旗儀式，誰找到了說一說“非常壯觀”咱們都參加過學(xué)校的升旗儀式，你們想看看天安門廣場上非常壯觀的升旗儀式嗎？播放視頻。

　　2.這么壯觀的升旗儀式咱們想去看看，住在天山的小朋友也想去，怎么讀好這句話？細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這一段中有兩個句子是一樣的，誰來讀一讀？（第一段第三句）他們只有一小點不一樣，就是標(biāo)點符號，相同的句子一個末尾是逗號，另一個末尾是感嘆號，讀這兩句時要注意區(qū)分，誰來試一試。教師指導(dǎo)：帶感嘆號的要讀得慢一些，要注意停頓和重讀，表達出特別想去看看的感情，再找學(xué)生讀。

　　3你讀得真感情，誰能來讀讀第二段？注意第三句感嘆句的讀法。這位小朋友的家在哪？他想去哪兒看看？你是從哪句話中找到的讀一讀，你們想去天山看看雪蓮嗎？咱們一起去看看。（出示圖片）

　　除了能說潔白的雪蓮，你還能說潔白的（）生交流。

　　課文中還有許多這樣優(yōu)美的.詞語，誰來讀一讀？彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說說這樣的詞語嗎？（）的（），我會用彎彎的小路說句子，“我家門前有一條彎彎的小路。”誰能向老師這樣說一說。學(xué)生交流說句子。

　　設(shè)計意圖：突破教學(xué)難點，積累詞語并練習(xí)說話。

六、布置作業(yè)。（2分鐘）

　　課下作業(yè)：學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》