小螺號優秀教學設計范文（精選3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小螺號優秀教學設計范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小螺號優秀教學設計1

　　活動目標：

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

活動準備：

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

活動重難點：

　　重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

學習歌曲：

　　1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：XXXXX

　　師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節奏地讀。

　　生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

　　6、用動作表現音樂：（律動）

　　（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”

　　（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

　　師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

　　小螺號優秀教學設計2

　　學習內容：學唱歌曲《小螺號》。

學習目標：

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3、能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

　學習難點：上波音和上滑音的演唱。

　學習用具：課件鋼琴打擊樂器。

教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

教法設計：

　　1．情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

一、組織教學

　　1．師生互唱問好

二、情境導入，激發興趣。

　　1、聽辨聲音。

　　2、學生談大海。

　　3、課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

四、初步感知歌曲

　　1、初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、學生回答。

　　3、學習曲調拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

五、合作學習

　　1、朗讀歌詞，學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4、突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱（奏）法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5、試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6、完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發，用手擊打節奏）

六、探究表演，展現自我。

　　1、學生分組。

　　2、編配伴奏，可以用節奏X。

　　3、分組學生練習。

　　4、小組展示。

　　5、完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

七、小結本課：

　　同學們，今天學的小海螺好聽嗎？咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！