《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

　　作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和一種筆畫(huà)，綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀韻文。

　　3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，基本理解詞語(yǔ)的意思，流利的朗讀詞串

教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)想象，體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。

　　一、情境導(dǎo)入。

　　小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。

　　二、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ)。

　　1、（出示圖片。）請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察掛圖。按沙灘→海面→天空的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。

　　（1）沙灘上呢？（金色的沙灘上，小朋友們光著腳丫，正興高采烈地?fù)熵悮つ兀。?/p>

　　（2）海面上呢？（蔚藍(lán)的海水，海風(fēng)掀起層層海浪，海浪拍打著巖石，激起無(wú)數(shù)晶瑩的浪花。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。漁船上滿(mǎn)載著魚(yú)蝦、海帶，停泊在港灣里。）

　　（3）遠(yuǎn)處的天空有什么？（晚霞）

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在圖片旁貼出對(duì)應(yīng)的詞卡。

　　三、初步感知

　　1、大海真美啊！（引讀課題）我們今天要學(xué)的識(shí)字5就是一篇描寫(xiě)大海的韻文。請(qǐng)大家把書(shū)翻到102頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。（生自由選擇自己喜歡的方式讀）有一點(diǎn)要求，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、指名朗讀。相機(jī)正音，注意前后鼻音和平翹舌音。

　　四、教學(xué)韻文

　　1、學(xué)習(xí)第一行詞串

　　（1）（觀(guān)察圖畫(huà)）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。右邊的小男孩飛快地跑過(guò)來(lái)，舉著一個(gè)大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。）

　　小朋友們玩耍的沙灘。水把泥土沖上岸，當(dāng)水漸漸退去，泥土中的水分逐漸減少，就變成了沙。所以“沙”的左邊是三點(diǎn)水旁，“沙”的右邊是少，一起讀。

　　（2）這軟軟的沙灘上，還有許多可愛(ài)的小——（出示詞卡“貝殼”）。走，我們撿貝殼去。看看，我們撿到了什么樣的貝殼啊？（讀好“貝殼”）

　　（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。看，他們的小腳丫在沙灘上留下了……（腳印）他們玩得是多么開(kāi)心呀！

　　（4）有感情地朗讀第一行

　　2、學(xué)習(xí)第兩行詞串

　　（1）站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)吹來(lái)了，它把誰(shuí)也帶來(lái)了呢？（浪花，海鷗）

　　（2）浪花看著開(kāi)心的孩子們頁(yè)快樂(lè)地跳起了舞，一群海鷗飛過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤Ｃ嫔舷敫墒裁矗浚ㄒ秃⒆觽円黄鹪诤＿吙鞓?lè)的玩耍，飛翔、鳴叫、捕捉小魚(yú)、追逐）

　　（3）小結(jié)：海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色啊！誰(shuí)能讀好第二行的三個(gè)詞語(yǔ)？（指讀）

　　（4）有感情地朗讀第二行。

　　3、引讀兩行詞串

　　蔚藍(lán)的大海，金色的（沙灘），白色的（浪花），輕柔的（海風(fēng)），翱翔的（海鷗），還有光著（腳丫）興高采烈撿（貝殼）的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿(mǎn)了快樂(lè)。讓我們美美地讀一讀……

　　五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　沙：右部“少”的豎應(yīng)寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊，左點(diǎn)寫(xiě)在中心點(diǎn)偏左，右點(diǎn)比左點(diǎn)高，最后一撇要舒展。

　　浪：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線(xiàn)的左邊，捺要舒展。三點(diǎn)水旁，左窄右寬。

　　風(fēng)：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫(xiě)得適中。（教師進(jìn)行示范）

　　貝：上部寫(xiě)得略長(zhǎng)些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為豎撇，末筆為長(zhǎng)點(diǎn)。

　　3、在書(shū)上描紅。

　　4、教師范寫(xiě)“風(fēng)、浪”。

　　5、學(xué)生描紅。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字5

　　沙灘貝殼腳丫

　　海風(fēng)海鷗浪花

　　珍珠魚(yú)蝦海帶

　　港灣漁船晚霞

《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　2、掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　3、觀(guān)察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

　　4、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解夏季的特點(diǎn)。

　　2、積累詞語(yǔ)

　　3、掌握生字的字形。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　卡片、掛圖、圖片

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友們，你們還記得《識(shí)字1》里是怎樣描繪春天的嗎？我們一起來(lái)背一背。春天過(guò)去了，夏天就來(lái)了。 今天我們就一起到《識(shí)字5》里找一找夏天吧！（齊讀板書(shū) 板書(shū)：識(shí)字5）學(xué)生字“夏”。

　　二、教學(xué)新課

　　1、【出示第一幅背景圖】媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。夏天的天氣可真是多變啊！

　　（1）聽(tīng)，臺(tái)風(fēng)來(lái)了【播放臺(tái)風(fēng)的聲音】你了解臺(tái)風(fēng)嗎？【出示臺(tái)風(fēng)圖片】（指名說(shuō)）

　　是啊，夏天的臺(tái)風(fēng)有時(shí)很大很可怕，它會(huì)把房屋掀倒，大樹(shù)連根拔起。【出示詞語(yǔ)：臺(tái)風(fēng)】誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你讀好這個(gè)詞（評(píng)價(jià)：臺(tái)風(fēng)刮得很猛烈。誰(shuí)能讓臺(tái)風(fēng)刮得再猛烈些？）學(xué)生字“臺(tái)”。

　　（2）【播放打雷聲音】你聽(tīng)到了什么？雷聲怎么樣？再仔細(xì)聽(tīng)，你還聽(tīng)到了什么？又打雷又下雨，我們就稱(chēng)之為雷雨。【出示:雷雨】你能讀好它嗎？/請(qǐng)你大聲讀出它。/是啊，黃豆大的雨點(diǎn)從天空中傾注而下，我們一起來(lái)讀一讀。

　　（3）多么厲害的臺(tái)風(fēng)啊，多么猛烈的雷雨，【詞串：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨】我們一起來(lái)讀好它，要讀出臺(tái)風(fēng)和雷雨的氣勢(shì)來(lái)！

　　【句子填空】

　　（4） 臺(tái)風(fēng)、雷雨就是夏天特有的天氣。（板書(shū)：天氣）

　　2、六月的天，孩子的臉。剛才天氣這么糟糕，不一會(huì)兒就雨過(guò)天晴啦。【出示第二幅背景圖】

　　（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？

　　(2)【出示詞語(yǔ)：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。

　　這里的水果你喜歡吃哪個(gè)？用“我喜歡吃的水果有（ ）。”來(lái)描述。

　　【超級(jí)鏈接相應(yīng)的圖和短語(yǔ)】說(shuō)一說(shuō)：（ ）的桃子……

　　（3）相機(jī)評(píng)價(jià)：

　　多么誘人的桃子啊。甜甜的桃子。

　　多可愛(ài)的小梅子呀，又酸又甜的梅子，請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生字“梅”。

　　誰(shuí)來(lái)夸一夸你喜歡吃的西瓜？又大又圓的西瓜，一定很甜，請(qǐng)你讀一讀。？

　　（4 ）因?yàn)橛辛死洳丶夹g(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。夏天還有哪些水果？

　　【句式練習(xí)】夏天的水果真多呀,有 ，有 ，還有 。

　　（5） 小饞貓們，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些誘人的水果吧！【出示詞串】

　　是啊，這些都是夏天特有的水果。（板書(shū)：水果）

　　3、夏天的院子好熱鬧呀，聽(tīng)！誰(shuí)在叫？【昆蟲(chóng)叫聲】

　　（1）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧！（知了liǎo）

　　（2） 【超級(jí)鏈接介紹這三種動(dòng)物】哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。

　　（3）師：這些小家伙可調(diào)皮了，它們鉆到了畫(huà)里面，趕緊去找一找。【背景圖】

　　【說(shuō)話(huà)練習(xí)： 在 。】（提示：誰(shuí)在哪里干什么？）相機(jī)學(xué)習(xí)“蛙”。

　　師: 蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動(dòng)物。(板書(shū):動(dòng)物)

　　師:老師這兒還有幾個(gè)夏天的小動(dòng)物。【其他動(dòng)物】

　　（介紹：壁虎喜歡在墻壁上、角落里捉蚊蟲(chóng)。蟋蟀長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，喜歡在草叢中叫。蜻蜓是一架美麗的小飛機(jī)，在空中飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)的尾部會(huì)發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛(ài)。）

　　4、小麗和奶奶、媽媽吃著水果，聽(tīng)著蟈蟈它們的叫聲，開(kāi)心極了，還有一陣花香飄來(lái)，原來(lái)呀，是院子里種的花兒開(kāi)放了。 小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？

　　（1）根據(jù)回答，點(diǎn)到相應(yīng)的花朵上，鏈接大圖和詞組填空。

　　相機(jī)介紹：葵花總是向著太陽(yáng)，太陽(yáng)轉(zhuǎn)到哪，它就轉(zhuǎn)到哪，所以我們又叫它向日葵。茉莉花白白的，花朵不大，但香味濃郁，炎熱的夏天聞著茉莉花的香味讓人心情舒暢。

　　(2)詞組填空

　　【三種花的圖片】師生合作說(shuō)話(huà)練習(xí):

　　多美的院子，多美的花呀！請(qǐng)小朋友和老師來(lái)合作，把我的話(huà)補(bǔ)充完整。

　　金黃色的葵花像…… 雪白的茉莉散發(fā)出……

　　粉色的荷花上停著…… 碧綠的荷葉就像……

　　（3）師:美美的花，讓我們美美地讀。

　　【出示詞串，引導(dǎo)看草字頭 】

　　（4）這些詞語(yǔ)寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？

　　愛(ài)美的女孩子一起來(lái)讀一讀。

　　（5）師:在夏天盛開(kāi)的花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這三種，還有呢！【出示：牽牛花等】

　　師：這些都是夏天開(kāi)放的花。（板書(shū)：花朵）

　　5、夏姐姐真好，她給我們帶來(lái)了夏天的水果、有趣的朋友、美麗的花朵。

　　（1）（出示韻文，帶拼音讀）請(qǐng)小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好。

　　（2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）指板書(shū)總結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　過(guò)渡：夏姐姐還帶來(lái)了幾個(gè)生字寶寶，希望小朋友們能好好學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)教學(xué)“夏、雷、瓜、梅” ：

　　（1）夏：齊讀

　　夏天的陽(yáng)光真強(qiáng)烈，最上面一橫就像頂大草帽，遮住了太陽(yáng)。中間是“白”嗎？（中間有兩橫，重點(diǎn)出示）中間要收緊，下面是小姑娘的裙子，飄起來(lái)，很舒展。

　　范寫(xiě)，生讀筆順，描習(xí)字冊(cè)，描紅一個(gè)。

　　（2）雷：齊讀。

　　比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。放入田字格，雨字頭大一點(diǎn)，4個(gè)雨點(diǎn)落進(jìn)田里。

　　看老師范寫(xiě)，唱筆順，描紅一個(gè)。

　　（3）瓜：圖上畫(huà)著什么？（出示圖）

　　這是“瓜”的象形字（藤蔓、瓜果）。

　　這是今天的漢字“瓜”，瓜果在哪里？（重點(diǎn)出示“點(diǎn)” ）

　　放入田字格，豎提的位置在豎中線(xiàn)左側(cè)，把位置留給右邊的“捺”，注意避讓。

　　范寫(xiě)，生讀筆順，描紅一個(gè)。

　　把剩下的描紅，反饋。

　　板書(shū) 識(shí)字5

　　天氣

　　水果

　　動(dòng)物

　　花朵