部編版一年級語文上冊《a o e》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的部編版一年級語文上冊《a o e》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

　　3、認識漢語拼音四線格并學習使用。

　　教學重點、難點：

　　1、a o e的正確發音，a和e讀音的比較。

　　2、a o e的四聲讀法。

　　教學準備：

　　彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習單韻母a o e

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　1、談話導入。小朋友，你們已經是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。

　　2、下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　3、指導看圖，引出字母。

　　(1)請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。(早晨，太陽出來了，一年級小學生背著書包高高興興上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早)她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀?(阿姨早)你看小學生多有禮貌呀!

　　(2)總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

　　(3)揭示課題：今天我們就學第一課a o e。

　　二、學習單韻母a o e

　　1、學習a的讀音。

　　(1)教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

　　(2)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

　　2、依次分別學習o和e的讀音，方法同上。

　　3、各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區別。

　　4、指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

　　5、指名說說a o e的發音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

　　6、利用插圖，識記a o e的讀音和形體。

　　(1)看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。

　　(2)指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。

　　7、思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?(自由發言)相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

　　8、小結談話：a o e都是單韻母。(領說“單韻母”三遍)單韻母共有6個，今天先學這3個。

　　三、鞏固練習

　　1、出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。

　　2、指名讀，“開火車”讀。

　　四、指導書寫

　　掛出四線格小黑板。

　　1、認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領讀三遍)

　　2、教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

　　五、作業

　　1、自己認讀a o e卡片。

　　2、練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學習a o e的四聲。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母?

　　2、抽讀a o e卡片。

　　二、學習a o e的四聲

　　1、認識聲調符號和四種聲調名稱。

　　(1)漢語拼音規定一個音節有4個音調。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

　　(2)板書：“- ′”。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

　　2、寫出a o e的四聲讀法。

　　(1)出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　(2)根據第7頁下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖，講述四聲的`實際讀法：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

　　(3)各人練讀a的四聲。

　　(4)指名讀a的四聲，正音。

　　(5)分組讀，齊讀。

　　(6)出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。

　　(7)出示：āōē áóé ǎǒě àòè教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲)點示：這就說明聲調能表示音節的意義。

　　三、鞏固練習

　　1、抽讀a o e的四聲卡片。

　　2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

　　3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個單韻母。

　　4、抄寫a o e，再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。

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