《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習目標

　?、僬J識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

　　③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

　　B案

　課前準備

　?、賹W(xué)生讀課文，畫出生字。

　?、谧灾粕衷~卡片。

　　③搜集孔子、老子的有關(guān)資料。

　　第一課時

　　緊扣課題，引入新課

　?、俳處熖崾菊n題：17、孔子拜師。

　?、诟形蝾}意。

　　a．用自己的話把題中暗含的意思表達出來（年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人）。

　　b．扣題質(zhì)疑。

　　估計學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

　初讀課文，識字學(xué)詞

　?、僬J讀生字。

　　a．同桌互相檢查生字的認讀情況。

　　b．指名認讀生字。

　　②給生字找“朋友”。

　　a．給這些生字組詞。

　　b．讀詞語。

　　細讀課文，解難釋疑

　?、倏鬃邮窃鯓拥娜?？

　　學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。

　?、诳鬃訛槭裁窗輲?？怎樣拜師？

　　學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。

　課件重點出示：

　　a．曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

　　b．曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。

　　◆比較這兩句話，有什么不同？

　　◆從第一句話中，你感受到了什么？

　　課外作業(yè)

　?、侔炎约合矚g的句子抄寫下來。

　?、谡鬃?、老子的名言。

　　第二課時

　　復(fù)習詞語

　?、倏ㄆ樽x。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學(xué)生認讀。

　?、诮M內(nèi)檢測。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。

　朗讀感悟

　?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。

　?、谡故咀x課文，同桌互讀互聽，互提意見。

　　③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進動作。

　?、芷纷x升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識？

指導(dǎo)書寫

　?、僬垖W(xué)生當“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

　?、谡垥ê玫膶W(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點。“仆、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　③學(xué)生寫字并寫詞語。

　布置實踐活動

　?、倩顒涌倓訂T。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

　　②活動籌備。

　　a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準備了解的內(nèi)容給本次活動命名。

　　b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔任組長。

　　③擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。

　?、芙涣骰顒佑媱?。

　　課外作業(yè)

　　按照商定的計劃開展活動。

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　針對文本特點和孩子的學(xué)習特點，我確定了這樣的教學(xué)目標：

　　1、準確地認讀“兼”等7個生字，通過聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗等方式，理解“遠近聞名、淵博、風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、學(xué)無止境””等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過。

　　3、學(xué)會用抓重點詞句的方法理解、感悟孔子的品行。

　　教學(xué)重點：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子品行。

　　教學(xué)難點：懂得學(xué)習要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。

　　教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、今天，老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習我國古代的一位大思想家——孔子拜師的故事。（板書：孔子拜師）

　　2、學(xué)生交流、介紹孔子和老子

　　通過預(yù)習和搜查資料，小朋友對孔子一定有所了解，誰先來向大家說說你了解到的情況。

　　這么有名的孔子，他拜誰為老師（板書：孟子）孟子又是怎樣的一個人呢？課前了解了嗎？

二、初讀課文，學(xué)習生字新詞。

　　1、自由讀課文，要求：邊讀邊做記號；注意讀準生字新詞。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　出示新詞：

　　日夜兼程風塵仆仆相距止境長進敬重納悶風餐露宿毫無保留傳授佩服曲阜（注意讀準生字的音，特別是讀準：兼、宿） （指名2個讀，開火車讀，齊讀）

　　3、再認真、仔細地讀讀課文，了解孔子為什么拜師？是怎樣拜師的？

三、學(xué)習課文第一小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)，（出示）：

　　孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

　　2、說說孔子為什么要拜師呢？

　　3、查字典理解“淵博”：什么叫淵博？師提示：通過查字典，淵就是深，博就是廣，這里“知識不夠淵博”是什么意思？

　　【預(yù)設(shè)：他總覺得自己的知識懂得還不夠多，不夠廣。】

　　4、理解：遠近聞名

　　孔子認為自己的知識不夠淵博，那他的知識是不是真得不夠淵博呢？你從哪里看出來的？

　　5、補充資料，體會孔子的好學(xué)：是啊，孔子當時已經(jīng)是遠近聞名的老師，已經(jīng)是一個大學(xué)者，甚至連當時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經(jīng)常向他請教，但是孔子為了獲取更多的知識，更大的成就，還要拜師求學(xué)，從中你體會到什么？

　　板書：謙虛好學(xué)

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來嗎？

　　7、過渡：為什么知識這么淵博的孔子，總認為自己還不夠呀？請同學(xué)們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧！

四、學(xué)習課文第二段

　?。ㄒ唬?、默讀二自然段，劃出有關(guān)的句子。

　　出示句子：

　　學(xué)習是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習，一定會大有長進的。

　　1、“學(xué)習是沒有止境的”概括成一個詞就是——板書：學(xué)無止境

　　2、聯(lián)系第一自然段，說說“學(xué)無止境”意思。

　　3、聯(lián)系生活理解學(xué)無止境：是啊，孔子當時很有學(xué)問了，但是為了獲得更多的知識，還要不斷地去學(xué)習，去拼搏。在我們的生活中，也有很多這樣的人，你能舉個例子說說嗎？

　　4、小結(jié)：是啊，學(xué)習是沒有盡頭的。有句俗話說得好“人活到老，學(xué)到老”，只有不斷地去學(xué)習，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識。

　　讓我們一起讀好這個句子。

　　過渡語：好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們再輕聲讀讀第二小節(jié)，劃出有關(guān)孔子拜師的句子。（根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的句子）

　?。ǘ┏鍪揪渥樱?/p>

　　曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

　　1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀，老師請幾個小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上千里”讀得那么強調(diào)？

　　2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠，而且當時又沒有先進的交通工具，因此孔子足足花了——幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠，你還感受到什么？板書：不畏艱辛

　　3、想象理解“風餐露宿”：

　?。?）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪個詞可以看出來——風餐露宿、日夜兼程

　?。?）指名讀詞。風餐露宿、日夜兼程是什么意思？

　?。?）在這么艱難的旅途中，孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢？

　　出示句式，學(xué)生想象填空：孔子一路走著，有時肚子餓了，就；有時走累了，就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風餐露宿、日夜兼程。

　　是啊，餓了就隨便吃點干糧，渴了就隨便取點水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫——風餐露宿、日夜兼程？

　　他為什么日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴

　　4、面對如此好學(xué)的孔子，不想再讀讀這個句子嗎？

　　5、聯(lián)系上下文理解“風塵仆仆”：

　?。?）經(jīng)過了幾個月的拔山涉水，千難萬險，孔子終于來到了洛陽，此時站在我們眼前的孔子會是怎么樣的呢？你能從課文中找一個詞來說說嗎？

　?。?）風塵仆仆的孔子是怎么樣的？

　　過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的？

　?。ㄈ┏鍪揪渥樱?/p>

　　孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習，一定會大有長進的?！?/p>

　　1、從這幾句話中，你又感受到什么？板書：謙遜有禮

　　2、快速讀讀這幾句，圈出表現(xiàn)孔子謙遜有禮的詞語。

　　3、師生分角色讀。（指名讀、齊讀）

五、學(xué)習第三小節(jié)

　　1、出示句子：

　　從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。

　?。ㄗプ　懊刻臁?、“隨時”來理解）

　　（1）什么叫隨時請教？（什么時候有問題就什么時候向老子請教。）

　　（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學(xué)好問

　　如果用孔子的名言來說，就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”

六、觀看圖片，升華主題

　　1、出示圖片介紹：正因為孔子如此好學(xué)，所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進行隆重的祭孔活動。孔子的學(xué)說在世界上也有很大的影響。韓國舉行祭拜孔子活動，日本為孔子設(shè)立孔廟。美國還把孔子的生日作為教師節(jié)。

　　2、看了那么多的圖片，你想說點什么？

　　3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。

　　4、總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習了《孔子拜師》這篇課文，孔子的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課我們談?wù)効鬃悠渌矫娴钠沸幸约袄献拥母呱衅焚|(zhì)。最后，老師想送同學(xué)們一句警言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>