《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。

　　③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

　　B案

　課前準(zhǔn)備

　　①學(xué)生讀課文，畫(huà)出生字。

　　②自制生字詞卡片。

　　③搜集孔子、老子的有關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　緊扣課題，引入新課

　　①教師提示課題：17、孔子拜師。

　　②感悟題意。

　　a．用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來(lái)（年輕的孔子拜學(xué)問(wèn)淵博的老子為師，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人）。

　　b．扣題質(zhì)疑。

　　估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　①認(rèn)讀生字。

　　a．同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　b．指名認(rèn)讀生字。

　　②給生字找“朋友”。

　　a．給這些生字組詞。

　　b．讀詞語(yǔ)。

　　細(xì)讀課文，解難釋疑

　　①孔子是怎樣的人？

　　學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。

　　②孔子為什么拜師？怎樣拜師？

　　學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。

　課件重點(diǎn)出示：

　　a．曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

　　b．曲阜到洛陽(yáng)相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。

　　◆比較這兩句話，有什么不同？

　　◆從第一句話中，你感受到了什么？

　　課外作業(yè)

　　①把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

　　②摘抄孔子、老子的名言。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　①卡片抽讀。教師將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　②組內(nèi)檢測(cè)。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語(yǔ)的掌握情況。

　朗讀感悟

　　①自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽(tīng)。

　　②展示讀課文，同桌互讀互聽(tīng)，互提意見(jiàn)。

　　③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。

　　④品讀升華。聽(tīng)了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識(shí)？

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

　　②請(qǐng)書(shū)法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫(xiě)生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“仆、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　③學(xué)生寫(xiě)字并寫(xiě)詞語(yǔ)。

　布置實(shí)踐活動(dòng)

　　①活動(dòng)總動(dòng)員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們開(kāi)展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

　　②活動(dòng)籌備。

　　a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名。

　　b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

　　③擬定活動(dòng)計(jì)劃。由組長(zhǎng)組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

　　④交流活動(dòng)計(jì)劃。

　　課外作業(yè)

　　按照商定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　針對(duì)文本特點(diǎn)和孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無(wú)止境””等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過(guò)。

　　3、學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品行。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子品行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、今天，老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)我國(guó)古代的一位大思想家——孔子拜師的故事。（板書(shū)：孔子拜師）

　　2、學(xué)生交流、介紹孔子和老子

　　通過(guò)預(yù)習(xí)和搜查資料，小朋友對(duì)孔子一定有所了解，誰(shuí)先來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你了解到的情況。

　　這么有名的孔子，他拜誰(shuí)為老師（板書(shū)：孟子）孟子又是怎樣的一個(gè)人呢？課前了解了嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、自由讀課文，要求：邊讀邊做記號(hào)；注意讀準(zhǔn)生字新詞。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　出示新詞：

　　日夜兼程風(fēng)塵仆仆相距止境長(zhǎng)進(jìn)敬重納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服曲阜（注意讀準(zhǔn)生字的音，特別是讀準(zhǔn)：兼、宿） （指名2個(gè)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　　3、再認(rèn)真、仔細(xì)地讀讀課文，了解孔子為什么拜師？是怎樣拜師的？

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)，（出示）：

　　孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

　　2、說(shuō)說(shuō)孔子為什么要拜師呢？

　　3、查字典理解“淵博”：什么叫淵博？師提示：通過(guò)查字典，淵就是深，博就是廣，這里“知識(shí)不夠淵博”是什么意思？

　　【預(yù)設(shè)：他總覺(jué)得自己的知識(shí)懂得還不夠多，不夠廣。】

　　4、理解：遠(yuǎn)近聞名

　　孔子認(rèn)為自己的知識(shí)不夠淵博，那他的知識(shí)是不是真得不夠淵博呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　5、補(bǔ)充資料，體會(huì)孔子的好學(xué)：是啊，孔子當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師，已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)者，甚至連當(dāng)時(shí)的國(guó)君魯昭公和秦國(guó)的國(guó)君齊景公都經(jīng)常向他請(qǐng)教，但是孔子為了獲取更多的知識(shí)，更大的成就，還要拜師求學(xué)，從中你體會(huì)到什么？

　　板書(shū)：謙虛好學(xué)

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來(lái)嗎？

　　7、過(guò)渡：為什么知識(shí)這么淵博的孔子，總認(rèn)為自己還不夠呀？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧！

四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　（一）、默讀二自然段，劃出有關(guān)的句子。

　　出示句子：

　　學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。

　　1、“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”概括成一個(gè)詞就是——板書(shū)：學(xué)無(wú)止境

　　2、聯(lián)系第一自然段，說(shuō)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”意思。

　　3、聯(lián)系生活理解學(xué)無(wú)止境：是啊，孔子當(dāng)時(shí)很有學(xué)問(wèn)了，但是為了獲得更多的知識(shí)，還要不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏。在我們的生活中，也有很多這樣的人，你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？

　　4、小結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。有句俗話說(shuō)得好“人活到老，學(xué)到老”，只有不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識(shí)。

　　讓我們一起讀好這個(gè)句子。

　　過(guò)渡語(yǔ)：好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲讀讀第二小節(jié)，劃出有關(guān)孔子拜師的句子。（根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的句子）

　　（二）出示句子：

　　曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

　　1、指名讀句子。這句話中有幾個(gè)詞很難讀，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上千里”讀得那么強(qiáng)調(diào)？

　　2、理解上千里、幾個(gè)月：從曲阜到洛陽(yáng)比瑞安到上海還要遠(yuǎn)，而且當(dāng)時(shí)又沒(méi)有先進(jìn)的交通工具，因此孔子足足花了——幾個(gè)月的時(shí)間，除了感受到路途的遙遠(yuǎn)，你還感受到什么？板書(shū)：不畏艱辛

　　3、想象理解“風(fēng)餐露宿”：

　　（1）可見(jiàn)孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪個(gè)詞可以看出來(lái)——風(fēng)餐露宿、日夜兼程

　　（2）指名讀詞。風(fēng)餐露宿、日夜兼程是什么意思？

　　（3）在這么艱難的旅途中，孔子可能會(huì)遇到哪些生活上的困難呢？

　　出示句式，學(xué)生想象填空：孔子一路走著，有時(shí)肚子餓了，就；有時(shí)走累了，就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程。

　　是啊，餓了就隨便吃點(diǎn)干糧，渴了就隨便取點(diǎn)水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫——風(fēng)餐露宿、日夜兼程？

　　他為什么日夜兼程不停地趕路？板書(shū)：求知若渴

　　4、面對(duì)如此好學(xué)的孔子，不想再讀讀這個(gè)句子嗎？

　　5、聯(lián)系上下文理解“風(fēng)塵仆仆”：

　　（1）經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的拔山涉水，千難萬(wàn)險(xiǎn)，孔子終于來(lái)到了洛陽(yáng)，此時(shí)站在我們眼前的孔子會(huì)是怎么樣的呢？你能從課文中找一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　（2）風(fēng)塵仆仆的孔子是怎么樣的？

　　過(guò)渡語(yǔ)：還有哪些句子也是寫(xiě)拜師的？

　　（三）出示句子：

　　孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”

　　1、從這幾句話中，你又感受到什么？板書(shū)：謙遜有禮

　　2、快速讀讀這幾句，圈出表現(xiàn)孔子謙遜有禮的詞語(yǔ)。

　　3、師生分角色讀。（指名讀、齊讀）

五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、出示句子：

　　從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

　　（抓住“每天”、“隨時(shí)”來(lái)理解）

　　（1）什么叫隨時(shí)請(qǐng)教？（什么時(shí)候有問(wèn)題就什么時(shí)候向老子請(qǐng)教。）

　　（2）他可能什么時(shí)候有問(wèn)題？（吃飯時(shí)、睡覺(jué)時(shí)、走路時(shí)）板書(shū)：勤學(xué)好問(wèn)

　　如果用孔子的名言來(lái)說(shuō)，就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”

六、觀看圖片，升華主題

　　1、出示圖片介紹：正因?yàn)榭鬃尤绱撕脤W(xué)，所以后來(lái)成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀(jì)念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活動(dòng)。孔子的學(xué)說(shuō)在世界上也有很大的影響。韓國(guó)舉行祭拜孔子活動(dòng)，日本為孔子設(shè)立孔廟。美國(guó)還把孔子的生日作為教師節(jié)。

　　2、看了那么多的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　3、帶著敬重、佩服我們?cè)賮?lái)講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。

　　4、總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這篇課文，孔子的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課我們談?wù)効鬃悠渌矫娴钠沸幸约袄献拥母呱衅焚|(zhì)。最后，老師想送同學(xué)們一句警言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”