《沏茶問題》教學設計范文（精選3篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《沏茶問題》教學設計范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《沏茶問題》教學設計1

　　教材分析：

　　《沏茶問題》四年級上冊第八單元《數學廣角》中的內容。本節(jié)課主要通過日常生活中的一些簡單的事例讓學生嘗試在解決實際問題的多種方案中尋求最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的運用。新課標指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，學生能很容易地找到解決問題的多種策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。

學情分析：

　　優(yōu)化問題是人們經常要遇到的問題，雖然它是新教材新增的內容，但四年級學生已有這方面的經驗，例如生活中他們會注意怎么做會省時些，只是更多的是無意識的，要實現從經驗到數學方法再到實踐的跨越有些難度，所以本節(jié)課從學生身邊的簡單事例出發(fā)，讓學生在嘗試解決問題的過程中，通過同學之間的討論、交流、啟發(fā)，喚起生活中的經驗，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識，從而提高學生解決問題的能力。特制定以下目標：

學習目標：

　　1、知識與技能：能夠用合理快捷的方式解決沏茶這一簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做的事情越多，效率就越高。

　　2、數學思考與問題解決：能從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。

　　3、情感態(tài)度：提高解決問題的能力，感受生活與數學的聯系，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

教學重難點：

　　1、學習重點：我會根據具體事件的情況，通過調整事件順序，合理安排時間。

　　2、學習難點：我會畫簡單的事件流程圖。

學習準備：

　　多媒體課件、沏茶六個步驟的卡片

學習過程：

一、快樂的早上

　　師：同學們，今天老師為大家介紹一個新朋友：小明。這節(jié)課我們跟隨小明一起走進數學廣角，去看看他的星期天是怎樣渡過的吧！

　　師:星期天，小明快樂的早餐是泡一包方便面，快樂的工作是掃地。你們猜：聰明的小明會怎樣合理安排這兩件事情呢？

　　生：我猜他會在泡方便面的時候去掃地，掃完地了，方便面也可以吃了。

　　師：能說一說你這樣安排的理由嗎？

　　生：這樣可以節(jié)約時間。

　　師：（豎起大拇指）你和小明一樣聰明。

　　師：這時，小明媽媽的好朋友李阿姨來了，媽媽讓小明去給李阿姨沏杯茶，你們想知道愛動腦筋的小明是如何解決沏茶問題的嗎？

　　生：想~

　　師：（邊說邊板書）沏茶里面可是有大學問呢?。ò鍟浩悴鑶栴}）

二、快樂的招待客人

　　1、師：讓我們一起來看一看沏茶前都要做些什么準備共工作呢？

　　多媒體出示沏茶六步驟。

　　2、小組內交流：

　　出示探究要求：

　?。?）小組討論，怎樣安排比較合理并且省時間？用流程卡擺一擺。

　?。?）計算所需的最少時間。

　　3、小組匯報交流

　　讓學生去黑板上擺一擺流程圖（教師根據實際情況進行指導，引導學生說出燒水的時候可以去做別的事情）并算出所用的最少時間是11分鐘。

　　多媒體展示：

　　洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

　?。?分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）

　　找茶葉

　　洗茶杯

　　4、舉例：生活中還有哪些事情可以像沏茶這樣通過合理安排來提高效率，節(jié)省時間？（例如：我在用洗衣機洗衣服的同時可以去打掃房間）

　　5、師：想一想：怎樣合理安排時間呢？

　　沏茶問題并不難，

　　弄清順序是關鍵。

　　同時干的同時干，

　　加快速度省時間。

　?。ǘ嗝襟w出示沏茶問題童謠，并解釋：同時干的同時干，在等待的時間里，同時做的事情越多越節(jié)省時間。）

三、快樂的午餐

　　1、師：同學們非常快速的幫助小明解決了沏茶問題，中午到了，小明想要做一頓美味的午餐來招待李阿姨，請同學們算一算，小明做美味午餐最快需要多長時間？

　　出示：做飯時需要做的事情：

　　洗菜 洗鍋 炒菜 放米和水 切菜 煮飯

　　3分鐘 1分鐘 12分鐘 2分鐘 5分鐘 20分鐘

　　2、你能設計出一種最省時的方案嗎？

　　請你用流程圖把你的想法表示出來，并計算出所用時間。

　　3、找學生訂正，邊說邊演示

　　洗鍋 → 放米和水 → 煮飯

　?。ㄏ床?、切菜、炒菜）

　　列式是：1+2+20=23分鐘。

　　師:同學們，小明做豐盛的午餐最快需要23分鐘，你們做對了嗎？請做對的同學用紅筆打鉤，做錯的同學進行修正。

　　四、快樂的下午，幫助同學，我最棒！

　　1、師：招待完李阿姨，小明下午去找同學小紅玩了，哎呀，小紅生病了。

　　小紅：“我感冒了，吃完藥后要趕快休息”小紅請小明幫忙安排時間，看看怎樣最快吃完藥去休息呢？

　　我們來幫小紅安排以上事情，最少要用（ ）時間。請畫出事件流程圖。

五、課堂小結

　　我們和小明同學度過了快樂的一天，看看小明還有什么問題吧？

　　1、同學們，你們和我一起 學習開心嗎？

　　2、你有什么收獲呢？和我一起分享吧！

　　師：聽到同學們的回答，就知道這節(jié)課的知識掌握的特別扎實，愛迪生曾說過：人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時間辦更多的事情。

　　“老師把這句話送給大家，希望大家運用今天所學的知識合理安排自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人?！?/p>

六、板書設計

　　沏茶問題

　　洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

　　（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）

　　找茶葉

　　洗茶杯

　　1+1+8+1=11（分鐘）