《心愿》教學設計15篇

　　作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《心愿》教學設計，希望對大家有所幫助。

《心愿》教學設計1

　　教學內容：

　　結合時令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節、元旦節小知識，引導學生描寫年節交替時的環境氛圍、記敘歡度圣誕節、元旦節的經歷、表達內心對新年的希望。

　　教學目的及重點：

　　1、了解關于圣誕節和元旦節的小知識。

　　2、描寫年節交替時喜慶歡樂的環境氣氛。

　　3、抓重點記敘自己歡度新年的經歷。

　　4、表達自己的新年愿望。

　　教學準備：

　　搜集相關資料，制作多媒體課件。

　　教學過程:

　　教學環節一：辭舊迎新（了解關于圣誕節和元旦節的小知識，記敘今年歡度圣誕節的經歷或準備怎樣過元旦節）

　　一、導入教學，激發興趣

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當》。

　　投影儀展示：

　　鈴兒響叮當歌詞

　　鈴兒響叮當

　　[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞

　　1 、啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上，

　　快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，

　　馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，

　　我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2 、 白雪遍地，趁這年青好時光，

　　帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。

　　有一匹栗色馬，它日行千里長，

　　我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2、教師提問引導

　　同學們，這首歌大家會唱嗎？這是一首慶祝什么節日的歌曲啊？這個節日預示著什么？

　　3、學生自由發言回答

　　4、教師介紹學習主題：

　　今天，我們寫作學習就是一起來告別即將過去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的美好生活，說說自己的新年心愿。首先，要祝同學們新年好！

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　二、圣誕節、元旦節，大家真快樂！（寫作訓練——描寫節日景象氣氛，記敘節日經歷）

　　（一）圣誕節、元旦節知多少。

　　1、教師提問引導：

　　對于圣誕節和元旦節，大家有些什么了解啊？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、介紹小知識。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　快樂的圣誕節和元旦節PPT

　　(二)新年來臨的景象——寫作訓練1：描寫節日氛圍

　　1、教師引導提問：

　　新年快要來臨了，大家發現周圍的環境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、寫作訓練。

　　4、學生交流展示。

　　（三）歡快過新年——寫作訓練2：記敘節日經歷

　　1、教師提問引導：

　　今年圣誕節和元旦節期間，大家和家人、朋友們有什么

　　慶祝活動嗎？你是怎樣歡度新年的？

　　2、學生自由發言回答

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　歡樂過新年

　　1、圣誕節到來了，“我”的活動可精彩了！（你參加了什么節日活動啊？和誰在一起？活動經過是什么？）

　　2、元旦節很重要，你和家人、朋友是怎樣過元旦節的？ 請用200字的文段介紹你的新年經歷。

　　4、學生展示點評。

　　教學環節二：我的新年心愿（表達內心真實想法）

　　一、 教師環節引導：

　　大家說了這么多過新年的經歷，我想，大家對過去的一年一定有難忘的回憶，對新的一年更有著新的期盼和愿望吧！

　　二、難忘的今年，新年的希望——寫作訓練3：表達內心情感

　　1、教師引導提問：

　　在即將過去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實現呢？

　　2、學生自由回答。

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　我的新年心愿

　　難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫下

　　你認為對你最重要的人、事、物）。新的20xx年來到了，我希望……（寫下你的愿望）

　　請用200字的文段寫出你的心愿和理想。

　　4、 學生交流展示。

　　教學環節三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）

　　一、教師環節引導：

　　我們已經描寫了新年即將來到的環境氣氛，記敘了過去一年難忘的事情和歡度新年的經歷，表達了內心對新年的希望，現在，我們就來完成一篇辭舊迎新的好作文吧。

　　二、寫作要求

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新新年暢想

　　一、題目：

　　以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。

　　二、寫作內容：

　　1、描寫新年來臨的景象氣氛。

　　2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經歷。

　　3、表達自己的新年愿望。

　　三、寫作要求：

　　600字以上，語句通順、表達清晰、記敘流暢。

《心愿》教學設計2

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，認識森林的作用，初步樹立環保意識。

　　2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

教學重點：能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

教學過程：

　　一．直接導入

　　1． 今天這堂課，我們繼續來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

　　2． 通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

　　指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節知道的呢？打開書本，找出相關的段落。

　　二．學習課文第14小節

　　1． 找到答案了嗎？齊說：14小節

　　2． 誰愿意把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

　　齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

　　3． 云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節，找找答案

　　指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

　　是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

　　指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰他，讀的更好？）

　　齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

　　4．正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

　　三．學習第2——3小節

　　1． 他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

　　指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

　　齊讀：讓我們一齊來讀這句話

　　2． 放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

　　看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

　　引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

　　這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

　　評價：你得詞匯量真豐富，你平時一定很愛看書。

　　怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真討厭。

　　齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　3． 沙漠里地環境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數字嗎？師讀資料。

　　聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀。”你真會思考，“為什么沙漠面積會擴大？”你真善于提問）

　　是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

　　我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

　　4．指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們人類啊，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

　　生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

　　4． 齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

　　5． 沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

　　四．學習第5到10小節

　　1． 我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

　　評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

　　2． 你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

　　3． 齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

　　4． 放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

　　5． 看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它。“只見……洪水之中”

　　6． 河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

　　是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

　　小結：沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

　　7． 你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節，試著用簡單的一句話告訴我。

　　理解“蓄水”

　　為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節，圈劃相關詞句，再和同桌談談你的理解。

　　指名交流。

　　放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

　　8．小結：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

　　9． 讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節。

　　五．學習第11——13小節

　　1． 我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

　　2． 此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

　　3． 這么熱的天怎么會感到涼快呢？點紅：涼快

　　4． 現在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

　　5． 小結：森林冬暖夏涼，所以是一個空調器，森林實在是——太重要了！

　　6． 齊讀13小節：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

　　六．總結全文

　　1． 森林實在是太重要了，旅行結束了，想必大家都深有感觸，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告訴給你的同桌聽，一齊完成聯系：因為————所以森林實在是太重要了。

　　2． 大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節

　　這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現象，能結合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環保小衛士，你的提議很好哦）

　　你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實現的。

　　讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

　　齊讀全文

　　3． 聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

　　七．作業

　　我們一齊來看一下今天的作業，齊讀題目。