小學籃球雙手胸前傳球的教學設計3篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學籃球雙手胸前傳球的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學籃球雙手胸前傳球的教學設計篇1

　　一、指導思想:

　　根據“以健康第一，學生發展為本”的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛;通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性、增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教材分析:

　　本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學的重要組成部分，是更好的學習各種技術的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術

　　三、學情分析:

　　本次課的授課為;六年級3班，學生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據六年級學生能力、心理特點和認知水平，選用了從熟悉球性練習--傳遞球練習--原地雙手胸前傳接球技術動作練習--合作探究--傳接球等游戲比賽內容，按照掌握籃球技術技能和發展的規律層層遞進，創設籃球學習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養學生的籃球意識。結合教學評價，培養學生遵守規則的習慣，體驗到了成功的喜悅，培養了學生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試--討論--合作練習--評價--鞏固”的學練流程，充分發揮教學雙主體作用，體現了玩中學、學中樂、樂中練的特點。

　　四、教學目標

　　1.認知目標:明確原地胸前傳接球的'動作要領，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

　　2.技能目標:通過多種方法的練習，激發學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術。

　　3.情感目標:通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

　　五、教學重點和難點

　　教學重點:傳接球動作方法;

　　教學難點:全身協調配合和手對球的控制。

　　六、場器材準備籃球20個

　　七、教學實施過程

　　(一)導入教師用啟發、提問的方式導入本課內容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發學生的學習興趣，樹立學習目標。

　　(二)熱身活動在音樂的伴奏下，教師優美的示范，邊示范邊提示帶領著學生做一套傳遞球練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

　　主要內容:

　　1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

　　2.傳球方法種種;不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。教學主要評價:學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

　　(三)學習嘗試教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。教學主要評價指標:調動原有經驗、建立正確概念。

　　(四)合作探究提出問題:同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答:(1)接球時手形不正確，無緩沖動作;(2)傳不準，傳出的球無力量;(3)肘關節外張;(4)手和腳配合不協調等。出現錯誤動作這么多，那么我們如何改進這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

　　教學主要評價指標:認知傳接球技術動作要領，交流提高，學習態度。

　　(五)創新拓展

　　1.快速傳接球比賽

　　游戲目的:提高學生快速傳、接球能力。

　　比賽辦法:A:比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次(兩人一球，間隔4米。);

　　B:再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數最多。

　　教師評價，逐步導出新課題。

　　老師:原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?

　　學生:準。引出下一個游戲。

　　教學主要評價指標:

　　1、快速傳接球正確表現技術的能力。

　　2.三人傳一球、四人傳兩球比賽游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力規則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區域內進行，否則判犯規一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

　　3.運球接力素質游戲教學主要評價指標:運用意識，參與意識、團隊合作意識。

　　(六)愉悅身心

　　回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面;提出要求在課后運用。帶領學生進行放松練習，讓學生在歡快的氣氛中結束本課內容。

　　八、課后反思

　　本節課整個過程設計得循序漸進，條理分明，教學手段新穎、有趣，符合學生心理，激發學習興趣，使學生積極主動參與練習。在教師的引導啟發下，學生嘗試、探究、合作練習。游戲比賽促進學生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標，同時培養了學生合作意識和良好的人際交往能力。

　　小學籃球雙手胸前傳球的教學設計篇2

　　一、指導思想

　　貫徹“健康第一，以學生為本”的指導思想，以新課標理念為依據，本著以學生發展為宗旨，從教材的選擇到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據中學生的心理和生理特點，以學生發展為中心，營造和諧、互動、探究、創新的學習情境和氛圍。通過籃球課，使學生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術動作的同時，創設一種輕松、愉快的學習環境，使學生不僅學到了知識與技能，同時發展了學生的協調配合能力。培養學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質。

　　二、設計思路

　　水平五籃球模塊一中籃球傳球技術分為雙手胸前傳球、傳反彈球、傳弧線球、肩上傳球等。本節課主要學習雙手胸前傳接球，教學時因為傳接球動作規格相對較低，在比賽中規則對傳接球要求不高，所以根據這一特性在教學中采取了“先練后教”的方式。“先練后教”旨在發展學生思維，提高解決問題的能力和學習、掌握動作技能，目的是使學生通過學習體驗，學會思考、學會解決問題，成為一個自主的學習者。先練可以使學生獨立獲取基本的知識，習得基本技能,還可以使不同的學生不拘于統一的要求，都能體驗到成功的快樂。后教具有針對性，使學生的獨立學習能力不斷得到表現、強化、培養，進而達到“教師少教,學生多學”的理想效果。

　　三、學情分析

　　籃球運動是中學生最熱門的體育項目之一，深受廣大學生的喜愛。通過初中籃球教學，學生對籃球基本技術已有了初步了解和掌握。本課教學對象是高一年級的學生，正處于青春期，已經具備獨立思考、判斷等能力，有自己的思想，有自學和自評的能力。本節課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發學生參與體育運動的熱情。

　　四、教學目標

　　1.運動參與目標：學生通過學習，了解籃球的基本知識，同時參與到教學中，培養學生對籃球運動的興趣，同時體驗在運動中的樂趣。

　　2.運動技能目標：學生通過學習正確掌握“雙手胸前傳接球”動作要領，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技術動作。通過教學，使學生手臂力量和身體協調能力得到提高，發展學生的反應速度和靈敏性。

　　3.身體健康目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生身體素質和團結協作的意識，及學生對籃球運動的鑒賞能力。

　　4.社會適應能力：培養學生勇敢、機智、果斷，勝不驕、敗不餒的優良品質和團結協作、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課重點、難點

　　（傳球）：重點：翻腕、撥指的動作；。

　　難點：蹬地、伸臂的協調配合。

　　（接球）：重點：接球后的后引緩沖。

　　難點：迎球、曲臂緩沖的協調配合。

　　六、教法與學法的選擇

　　（1）教法：講解法、示范法、分解法、游戲法、啟發誘導、分組練習法、教學評價，創設情景等教法。

　　（2）學法：觀察法、思考、自主、合作、探究法。

　　小學籃球雙手胸前傳球的教學設計篇3

　　一、指導思想：

　　本教材依據“健康第一”的指導思想，根據浙江省義務教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球為教學內容為參考，遵循學生身心發展的特點設計教學內容。課堂教學中，注重培養學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣。讓學生在參與學習活動充分體驗運動快樂，增強自信心，身心得到全面和諧發展。

　　二、教學分析：

　　本課是水平二的教學內容，主要是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　三、學情分析：

　　本次課是三年級學生的專項技術課，在教學和學習中，學生體育的運動技能有差異，加上三年級學生對籃球有極大的興趣和積極性，該班學生非常喜歡體育活動，同學間關系融洽，身體素質好，但個體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點，應降低難度進行練習。本班學生思維活躍，紀律好，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學習興趣和充足的信心，為本課教學開展奠定良好基礎。

　　四、教學目標：

　　1、初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術，進一步要求傳球準確到位，讓70%的學生能夠做到傳接球準確到位。

　　2、通過練習發展學生身體靈敏性、協調性。

　　3、在活動中養成良好的意志品質，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。

　　4、學會與他人合作，培養集體主義及團隊精神。

　　五、教學內容：

　　1.雙手胸前傳接球重點：進一步提高傳接球的準確性。

　　2.雙手胸前傳接球難點：主要是培養學生的上下肢協調配合。

　　六、組織教學：

　　1.本課教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　2.全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　3.全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果