平行線的判定教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的平行線的判定教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1．了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法。

　　2．掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證。

　　3．通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力。

　　4．使學生了解知識來源于實踐，又服務于實踐，只有學好文化知識，才有解決實際問題的本領，從而對學生進行學習目的的教育。

　　二、學法引導

　　1．教師教法：啟發式引導發現法。

　　2．學生學法：積極參與、主動發現、發展思維。

　　三、重點·難點及解決辦法

　　（一）重點

　　判定定理的推導和例題的'解答。

　　（二）難點

　　使用符號語言進行推理。

　　（三）解決辦法

　　1．通過教師正確引導，學生積極思維，發現定理，解決重點。

　　2．通過教師指導，學生自行完成推理過程，解決難點及疑點。

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教具學具準備

　　三角板、投影儀、自制膠片。

　　六、師生互動活動設計

　　1．通過設計練習，復習基礎，創造情境，引入新課。

　　2．通過教師指導，學生探索新知，練習鞏固，完成新授。

　　3．通過學生自己總結完成小結。

　　七、教學步驟

　　（一）明確目標

　　掌握平行線的第二個定理的推理，并能運用其進行簡單的證明，培養學生的邏輯思維能力。

　　（二）整體感知

　　以情境創設，設計懸念，引出課題，以引導學生的思維，發現新知，以變式訓練鞏固新知。

　　（三）教學過程

　　創設情境，復習引入

【平行線的判定教學設計】相關文章：

1.數學《平行線的判定》教學反思

2.平行線的判定說課課件

3.平行線的判定教學設計范文

4.總結平行線的判定課后測試題

5.平行線的判定課后測試題

6.平行線的判定過關的訓練試題及答案

7.平行線的的判定的教學反思

8.小學數學《平行線的判定及性質》教學反思范文