筍芽兒的教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編為大家收集的筍芽兒的教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
筍芽兒的教學設計1
教學目標
1、會認14個生字,會寫9個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
3、愛讀科學故事,能從故事中吸取力量,陶冶情操。
教學重點
難點識字寫字,能用自己的方法記下生字。朗讀課文,感受筍芽兒用心向上的精神。
教具準備生字卡片教學掛圖
教學過程
第一課時
一、談話導入
1、認識“筍”,能給大家介紹一下嗎?
2、那么,明白什么是“筍芽兒”嗎?
3、老師把“筍芽兒”介紹給大家。(板書課題)
二、初讀課文
1、小組合作:學習課文,讀準課文。
學習生字,說說哪些字你已經認識,怎樣認識的?
你能用什么辦法記住剩下的字?
2、指名讀課文,正音。
3、班級交流識字辦法。
4、出示詞語:
筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出來
嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪
指名讀-開火車讀-抽讀
誰能用這些詞語說說句子?
5、再讀課文,畫出筍芽兒身邊還有什么人?
按順序把他們排排坐。
6、選取你喜歡的句子或幾段話,再讀一讀。
7、小組互讀,說說你為什么喜歡這些句子?
8、小組比比誰讀得好!
三、學習生字:岡、轟、喊
1、出示生字,讀一讀。
2、說說你想提醒大家什么?
3、教師范寫“喊”,學生練習。
4、班級評議。
5、給生字朋友們找找新朋友。
四、作業
找出描述春光完美的句子。
第二課時
一、學習課文
1、全班齊讀課文,說說課文講了一個什么故事?
2、小組合作:讀一讀,想想筍芽兒發生了什么變化,從課文中找出來。
筍芽兒成長的過程,你能不能用簡單的畫畫下來?
3、班級交流:說說你們畫了什么,為什么這樣畫?
4、學習第一段,指名讀。
誰喜歡這段話中的句子?
你覺得描述春雨的句子說得好嗎,好在哪里?
你能美美地把它讀一讀嗎誰還想讀讀?
師生分主角朗讀。(體會“低聲”)
5、讀第二段,老師當春雨姑娘,你們當筍芽兒。
動作表示“揉、伸”,朗讀表現撒嬌。
你能用撒嬌說個句子嗎?
什么是“漆黑”?你從那里明白了什么?
小組表演
6、學習三、四段
同桌互讀,邊表演。
指名表演。
小采訪;你是誰,你想怎樣表演?
評評誰表演得好,為什么?
7、朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來嗎?
媽媽為什么這樣做?
什么是“嘮叨”?
8、朗讀第八段
筍芽兒看到了什么?它喜歡嗎,你怎樣明白的?
那這些句子你該怎樣讀/
如果你是筍芽兒,你可能還會看到什么?
筍芽兒這么高興,我們一齊來當當高興的它。(朗讀本段)
9、聽老師讀第九段,邊聽邊想:筍芽兒的衣服哪兒去了?
它為什么這么做?
說說什么是“自豪”?你能用自豪說個句子嗎?
二、小結
1、你能說說筍芽兒的生長過程嗎?(師邊板畫)
2、齊讀課文,說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子,為什么?
3、分主角朗讀課文。
4、找出課文中描述完美春光的句子。
讀一讀,寫一寫。
第三課時
一、復習
1、全班齊讀課文。
2、我會讀:
竹筍喚醒民眾叫喚揉一揉油漆漆器轟轟烈烈
轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半天
撫養子女撫今追昔滋養身體滋味不錯珠圓玉潤
潤滑油景陽岡豪言壯語英雄豪杰
二、學習生字
1、出示詞語:世界、筍芽、呼喚
2、觀察“筍芽”和“呼喚”,你發現了什么?
3、我們該怎樣寫這幾個字?
4、教師范寫,學生練習。
5、班級評議。
6、擴詞,說句子。
三、閱讀短文《一次搞笑的觀察》(閱讀課文)
1、自讀課文。
2、小組互讀互聽,正音。
3、帶著問題讀課文:
誰觀察了什么?
為什么想觀察?
他怎樣做實驗?
得到什么結果?
獨立思考-小組交流
4、班級交流
5、你覺得“我”是一個什么樣的孩子?
6、他有什么地方值得我們學習?
7、齊讀課文。
筍芽兒的教學設計2
【學情分析】
由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多,課前學生搜集一些相關的音像和圖片資料,加以認識,為學習課文做好鋪墊。教學中,放手讓學生自主朗讀,品味課文,并透過表演等多種形式到達對課文的感悟,努力讓學生自己去探索新知識,激起自身學習潛能。
【教學目標】
1、會認14個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
【教學重點】
識記生字,書寫生字。讀好不同主角的語氣,體會童話中蘊涵的好處。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3626338.htm