實用的教學設計方案匯編6篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學設計方案 篇1

　　一、教學設計思路

　　九年級化學的教學過程，是在課程標準理念的指導下，切實提高課堂的實效性，以達到事半功倍的效果。提高課堂的實效性，就必須把學習的主動權交給學生，在設計中也應以學生所求、所需為基本的出發點和落腳點，以學生研讀、質疑、思悟為主體，以教師啟發、辨析、點撥為主導，培養學生的綜合思維能力。

　　本節課的教學思想是以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以能力素質為目標。

二、教材分析

　　“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學內容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環境的影響。其中1、3課題是重點，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點。本單元從常見的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。并用所學知識去解決生活中的實際問題，體現了新課程改革的理論聯系實踐的科學理念。

三、學情分析

　　本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖像，增強學生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調查研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當的編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界。

四、教學目標

　　知識與技能：

　　1、認識燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識。

　　2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。

　　3、了解化石燃料燃燒對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。

　　過程和方法：

　　1、通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法；

　　2、從化石燃料的元素組成及

教學設計方案 篇2

　　一． 課文特點：

　　這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。

二． 教學目標 ：

　　1． 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　　2． 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3． 學會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。

　　4． 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　5． 朗讀課文，背誦第四自然段。

三． 教學重點：

　　1． 學習合并幾層意思歸納段意。

　　2． 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。

四． 教學難點 ：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

五． 教學安排：3課時

第一課時

教學目標 ：

　　1. 學會生字新詞，理解詞語。

　　2. 初讀課文，了解內容。

教學過程 ：

　　（一） 談話引入：

　　1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？ 那現在我們就出發吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。

　?。ò鍟?3 威尼斯的小艇 ）

　?。ǘ?初讀課文，根據書后預習題自學：

　　1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如

　　3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　　4．想想每個自然段的主要內容。

　?。ㄈ?檢查自學效果：

　　1． 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。

　　尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）

　　2． 巧用心，記住以下幾個字的字形。

　　艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

　　殘：與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。

　　矗：由三個直組成。

　　3． 理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

　　嘩：喧嘩；喧鬧。

　　矗：直立；高聳。

　　殘：不完整；殘缺。

　　4． 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5． 指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　?。ㄋ模?作業 ：1.抄寫生字。

　　2.熟讀課文，根據課后閱讀思考自學課文內容。

第二課時

教學目標 ：

　　1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。

　　2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3．朗讀課文。

教學過程 ：

　　（一） 讀課文，理清思路：

　　1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用---標出。

　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么？它在文中有何作用？

　?。鞔_：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心 ）

　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　4．討論分段： 樣子 （明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術好 作用 ）

　?。ǘ?學習課文第二段：

　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出。

　　2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內部舒適）

　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　　4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系？

　　* 小艇的樣子奇特。

　　* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關系 （投影顯示）

　　5．師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 ）

　　6．總結：通過剛才的練習，同學們會發現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　?。ㄈ?學習課文第三段：

　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用---標出。

　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用（ ）標出。

　　3．討論學習： （明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。 ）

　　4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　?。ㄋ模?自學課文第四段：

　　1．出示提示，默讀自學：（投影顯示）

　　* 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　　* 想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　　* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？

　　2．集體討論，明確：

　　* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

　　* 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　?。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。 ）

　　（五） 總結全文：

　　1．快速瀏覽課文，

　　思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？

　　（板書：重要的交通工具 ）

　　2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

　　3．小結： 細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

　　（六）作業 ：

　　1.抄寫詞語并復習。

　　2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

第三課時

教學目標 :

　　1. 朗讀課文,背誦第四自然段。

　　2. 完成書后練習。

　　3. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

教學過程 ：

　?。ㄒ唬?朗讀課文，檢查背誦：

　　1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

　　2． 齊讀課文第四自然段。

　　3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背

　　4．完成按原文填空：

　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。

　　5. 聽寫詞語.

　?。ǘ?完成書后練習：

　　1．寫出下列詞語的反義詞： 倒退---前進 筆直---彎曲 散開---聚集 靜寂---喧鬧

　　2．學習第四自然段的寫法，以* * * 最講衛生或* * * 行動最敏捷為重點句，練習寫一段話。

　　要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

　　例：在家里穿衣服 * * * 最講衛生在學校 怎么做 或 吃飯 在公共場所 洗澡 學習時 * * * 行動最敏捷 游戲時 勞動時 。

　　3．完成語訓的有關習題。

　?。ㄈ?作業 ：

　　1.完成本課有關作業 .

　　2.背誦第四自然段。

　　課后練習：

　　1．寫出下列字的讀音：

　　艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）

　　2．判斷下列字的偏旁部首：

　　尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）

　　3．組詞：

　　尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ）

　　泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ）

　　4．寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---

　　5．填空并完成練習：

　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。

　　* 用====標出這段話的重點句。

　　* 分層并說出層與層之間的關系。