關于教學設計方案集合九篇
為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的教學設計方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學設計方案 篇1
一、教學目標
1、會用什么時間在什么地方干什么,請誰怎么樣以及什么時間干什么、誰請誰干什么等句式說話。
2、初步培養學生認真聽話、記話、說話的習慣。
二、重點、難點
教學重點:學會把別人的話聽明白,快速準確地傳遞別人的口信,并學會兩種傳話方法。
教學難點 :學會改變說話傳話的方法。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程
(一)報通知,揭示課題。
上課鈴聲響后,老師遲一點進去,一學生急急忙忙沖進教室。(同學們,我告訴大家一個通知:星期天晚上七點鐘,在學校開家長會,請你爸爸或媽媽來參加。)說完后轉身走了。
這時候,教師走進教室,就會看見有學生舉手。問:××同學,你有事嗎?剛剛進來一個人,告訴我們一個通知。說是開家長會。七點鐘。在學校里。請爸爸或媽媽。
老師轉身板書:。
(二)明確要求,復述通知。
1)明確要求
討論:怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢?
板書:聽得明白,講得清楚。
2)復述通知
①先四人小組討論(要求講清時間、地點、什么事)。
②學生復述(根據復述情況,個別糾正)。
3)改說通知
①告訴學生回家后不能按照原話講,討論應該怎樣對爸爸、媽媽說(同桌討論)?
②全體學生各自練說
③指名說
④找到自己最好的朋友說
⑤表演
4)小結
我們要傳好通知,必須做到:
a、要認真聽,聽清通知講的時間、地點和事情。
b、能正確復述通知。
c、能把通知正確傳達給爸爸、媽媽,有些話要能改變說法。
(三)看圖,練習說話。
(1)看插圖,練說話。
圖上的小朋友在干什么?
(2)比賽。
①明確比賽規則:不能離開座位,傳話聲音輕,不讓別人聽到,沒有輪到的要守紀律。
②游戲過程
a、第一次比賽,男女同學比。男同學的內容是:今天傍晚我值日。女同學的內容是:今天晚上開聯歡會。請優勝組的代表說說為什么能得優勝?
小結:別人說話要認真聽,聽明白,要記住這句話,說話時口齒要清楚。
b、第二次比賽,每個小組參加比賽。
內容:明天早上請你家長來校,老師有事。(比賽程序一樣)
(四)總結談話,明白道理。
小朋友們,我們做了的游戲,大家很開心,老師也和你們一樣高興,因為我們都學到了別人說話時要認真聽,聽明白,才能正確,清楚地把口信捎到。
板書:
20 (聽說訓練)
聽得明白 講得清楚
說課:
本課教材由兩幅圖及兩個聽說訓練組成。一是聽讀通知,然后進行復述。在這一環節中,我故意讓一位其他年級的同學來說通知,這比起老師讀通知更有新意。同學們在上課鈴聲響后,靜等老師來上課之時,突然闖進一位陌生人對他們講了一些話,同學們會很有興趣很自然地記住它。等老師進來之后,說給老師聽,這樣就很輕松地完成了第一個內容。二是。我用游戲的形式來,對學生的學習積極性有很大的提高,這樣課堂氣氛也比較活躍。進行比賽,增強了他們的集體榮譽感,他們會表現得更好,在寓教于樂中輕松學習。
這堂課的各環節在可行性上應該說一般地課堂都可以可以嘗試,比較實用,對于小班化的班級更好。如果人數比較多,那么很容易引起課堂氣氛比較亂。
這課教材著重訓練學生能正確地聽話、傳話,培養學生的聽力和記憶力。初步養成聽話時集中注意力,安靜地聽的習慣以及聽懂內容簡單的幾句話。我運用在輕松的、活躍的氣氛中練習說話、聽話、記話,覺得效果比較好。
教學設計方案 篇2
導入新課
檢查學生朗讀背誦。
(一)明確目標
1.體會文章語言運用,及在語氣上的特點,理解文言中常用的語氣詞“乎,矣,也,焉,哉”所表達的語氣。
2.理解文章以事喻理的論證方法。
(二)整體感知
1.復習文學常識。
2.在學生朗讀的基礎上,請一位學生把“蜀之僧去南海”的故事講給大家聽。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
1.鞏固文言基礎知識(訂正課后練習二,并出示投影,請學生把下列這些詞語譯成現代漢語)
①吾數年來欲買舟而下 ②以告富者 ③富者有慚色 ④僧富者不能至而貧者至焉
2.語言特色
學生朗讀第一段,并分析排比句的藝術效果。
(第一個設問句開篇泛論天下事之難易,關鍵在“為”,第二個設問句進而引申論述“人之為學”。由概括到具體,使論述的道理逐步深入,引起人們的深人思考,具有很強的感染力和思辨力量。)
朗讀第三自然段,有錢的和尚兩次說“子何恃而往”,語氣有何不同?(第一次屬于通 常發問,第二次是以蔑視的語氣出現的,在富和尚看來,窮和尚只憑一瓶一缽前往南海,是不可思議的,“我”(富和尚)尚未成功,“你”(窮)豈不是癡人說夢。)
語氣詞 乎、哉——疑問,也、焉——判斷,矣——陳述
3.把握文章主旨
提問,兩個和尚同時面對著困難,“僧富者不能至而貧者至焉”,是何道理?
(貧僧立志而行,在困難面前發揮主觀能動性,努力去為,而富和尚只強調客觀條件,不立志而行。)
4.請學生通過學習本文,另舉兩個例子來說明“因為有決心而成功的,沒有決心而失
敗的。”(聯系實際,加深對課文的理解,提高思想認識。)
(四)總結、擴展
蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理,希望同學們學過本課后能有所啟迪。
(五)布置作業
1.背誦默寫《為學》。
2.完成課后練習三。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3618565.htm