關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合九篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)用什么時(shí)間在什么地方干什么，請(qǐng)誰怎么樣以及什么時(shí)間干什么、誰請(qǐng)誰干什么等句式說話。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、記話、說話的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把別人的話聽明白，快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信，并學(xué)會(huì)兩種傳話方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)改變說話傳話的方法。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

　　(一)報(bào)通知，揭示課題。

　　上課鈴聲響后，老師遲一點(diǎn)進(jìn)去，一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。(同學(xué)們，我告訴大家一個(gè)通知：星期天晚上七點(diǎn)鐘，在學(xué)校開家長會(huì)，請(qǐng)你爸爸或媽媽來參加。)說完后轉(zhuǎn)身走了。

　　這時(shí)候，教師走進(jìn)教室，就會(huì)看見有學(xué)生舉手。問：××同學(xué)，你有事嗎?剛剛進(jìn)來一個(gè)人，告訴我們一個(gè)通知。說是開家長會(huì)。七點(diǎn)鐘。在學(xué)校里。請(qǐng)爸爸或媽媽。

　　老師轉(zhuǎn)身板書：。

　　(二)明確要求，復(fù)述通知。

　　1)明確要求

　　討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢?

　　板書：聽得明白，講得清楚。

　　2)復(fù)述通知

　　①先四人小組討論(要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事)。

　　②學(xué)生復(fù)述(根據(jù)復(fù)述情況，個(gè)別糾正)。

　　3)改說通知

　　①告訴學(xué)生回家后不能按照原話講，討論應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸、媽媽說(同桌討論)?

　　②全體學(xué)生各自練說

　　③指名說

　　④找到自己最好的朋友說

　　⑤表演

　　4)小結(jié)

　　我們要傳好通知，必須做到：

　　a、要認(rèn)真聽，聽清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　b、能正確復(fù)述通知。

　　c、能把通知正確傳達(dá)給爸爸、媽媽，有些話要能改變說法。

　　(三)看圖，練習(xí)說話。

　　(1)看插圖，練說話。

　　圖上的小朋友在干什么?

　　(2)比賽。

　　①明確比賽規(guī)則：不能離開座位，傳話聲音輕，不讓別人聽到，沒有輪到的要守紀(jì)律。

　　②游戲過程

　　a、第一次比賽，男女同學(xué)比。男同學(xué)的內(nèi)容是：今天傍晚我值日。女同學(xué)的內(nèi)容是：今天晚上開聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)優(yōu)勝組的代表說說為什么能得優(yōu)勝?

　　小結(jié)：別人說話要認(rèn)真聽，聽明白，要記住這句話，說話時(shí)口齒要清楚。

　　b、第二次比賽，每個(gè)小組參加比賽。

　　內(nèi)容：明天早上請(qǐng)你家長來校，老師有事。(比賽程序一樣)

　　(四)總結(jié)談話，明白道理。

　　小朋友們，我們做了的游戲，大家很開心，老師也和你們一樣高興，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說話時(shí)要認(rèn)真聽，聽明白，才能正確，清楚地把口信捎到。

　　板書：

　　20 (聽說訓(xùn)練)

　　聽得明白 講得清楚

　　說課：

　　本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽說訓(xùn)練組成。一是聽讀通知，然后進(jìn)行復(fù)述。在這一環(huán)節(jié)中，我故意讓一位其他年級(jí)的同學(xué)來說通知，這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們?cè)谏险n鈴聲響后，靜等老師來上課之時(shí)，突然闖進(jìn)一位陌生人對(duì)他們講了一些話，同學(xué)們會(huì)很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來之后，說給老師聽，這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內(nèi)容。二是。我用游戲的形式來，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，他們會(huì)表現(xiàn)得更好，在寓教于樂中輕松學(xué)習(xí)。

　　這堂課的各環(huán)節(jié)在可行性上應(yīng)該說一般地課堂都可以可以嘗試，比較實(shí)用，對(duì)于小班化的班級(jí)更好。如果人數(shù)比較多，那么很容易引起課堂氣氛比較亂。

　　這課教材著重訓(xùn)練學(xué)生能正確地聽話、傳話，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和記憶力。初步養(yǎng)成聽話時(shí)集中注意力，安靜地聽的習(xí)慣以及聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。我運(yùn)用在輕松的、活躍的氣氛中練習(xí)說話、聽話、記話，覺得效果比較好。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　導(dǎo)入新課

　　檢查學(xué)生朗讀背誦。

　　(一)明確目標(biāo)

　　1．體會(huì)文章語言運(yùn)用，及在語氣上的特點(diǎn)，理解文言中常用的語氣詞“乎，矣，也，焉，哉”所表達(dá)的語氣。

　　2．理解文章以事喻理的論證方法。

　　(二)整體感知

　　1．復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)。

　　2．在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)一位學(xué)生把“蜀之僧去南海”的故事講給大家聽。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1．鞏固文言基礎(chǔ)知識(shí)(訂正課后練習(xí)二，并出示投影，請(qǐng)學(xué)生把下列這些詞語譯成現(xiàn)代漢語)

　　①吾數(shù)年來欲買舟而下 ②以告富者 ③富者有慚色 ④僧富者不能至而貧者至焉

　　2．語言特色

　　學(xué)生朗讀第一段，并分析排比句的藝術(shù)效果。

　　(第一個(gè)設(shè)問句開篇泛論天下事之難易，關(guān)鍵在“為”，第二個(gè)設(shè)問句進(jìn)而引申論述“人之為學(xué)”。由概括到具體，使論述的道理逐步深入，引起人們的深人思考，具有很強(qiáng)的感染力和思辨力量。)

　　朗讀第三自然段，有錢的和尚兩次說“子何恃而往”，語氣有何不同?(第一次屬于通 常發(fā)問，第二次是以蔑視的語氣出現(xiàn)的，在富和尚看來，窮和尚只憑一瓶一缽前往南海，是不可思議的，“我”(富和尚)尚未成功，“你”(窮)豈不是癡人說夢(mèng)。)

　　語氣詞 乎、哉——疑問，也、焉——判斷，矣——陳述

　　3．把握文章主旨

　　提問，兩個(gè)和尚同時(shí)面對(duì)著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理?

　　(貧僧立志而行，在困難面前發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力去為，而富和尚只強(qiáng)調(diào)客觀條件，不立志而行。)

　　4．請(qǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，另舉兩個(gè)例子來說明“因?yàn)橛袥Q心而成功的，沒有決心而失

　　敗的。”(聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課文的理解，提高思想認(rèn)識(shí)。)

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理，希望同學(xué)們學(xué)過本課后能有所啟迪。

　　(五)布置作業(yè)

　　1．背誦默寫《為學(xué)》。

　　2．完成課后練習(xí)三。