實用的教學(xué)設(shè)計方案匯編十篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，了解大意

　　2、學(xué)會本課14個生字，能正確讀寫

　　3、朗讀理解課文第一段

　　二、教學(xué)過程

　　（一）談話引入

　　1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)24課《綠色的衛(wèi)兵》

　　2.讀準(zhǔn)字音衛(wèi)兵，什么是衛(wèi)兵，換詞說。

　　（二）了解課文大意

　　1.這群衛(wèi)兵其實是誰呢？聽范讀。

　　2.自己嘗試讀，回答問題。

　　（三）自學(xué)生字詞，讀通課文

　　1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。

　　2.讀通課文，讀正確長句子。

　　3.分段接讀課文，糾正錯字。

　　（四）集體討論，檢查自學(xué)

　　1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪

　　2.出示詞語，自由讀，開火車讀。

　　3.討論識記生字。

　　4.分小組讀課文，重點讀準(zhǔn)字音。

　　（五）學(xué)習(xí)第一段

　　1.指名讀課文第一段，有幾句話？

　　2.一排排衛(wèi)兵是指什么？為什么這么說？

　　3.齊讀第一段。

　　（六）鞏固練習(xí)

　　1.齊讀生字，說說寫這些字時要注意哪些地方。

　　2.抄寫生字，范寫噪、刺。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、閱讀理解第2、3、4段，理解手臂、長城、明朗、寧靜等詞的意思。

　　2、能有感情朗讀、背誦課文。

　　3、知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。

　　4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，初步具有愛護(hù)花草的意識。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、出示詞語：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強弱，邊開火車，邊隨機問問題，說意思、造句。

　　2、出示圖片，齊背第一自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵用自己的話說。

　　2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。

　　3、課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。指名分句朗讀。

　　4、比較叫和吼叫有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？我要進(jìn)城！

　　5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。

　　6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。

　　7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。

　　（三）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、出示第三段，齊讀。

　　2、討論與第二段的相同與不同點。

　　3、比較美麗又干凈和明朗又寧靜，能不能換個位置呢，為什么？

　　4、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價。

　　5、同桌分角色朗讀，齊讀。

　　6、背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。

　　（四）學(xué)習(xí)第4段

　　1、女生齊讀。

　　2、出示第一段，比較不同點。

　　3、齊背。

　　（五）鞏固總結(jié)

　　1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。

　　2、完成課堂作業(yè)6

　　3、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？

　　4、總結(jié)：我們要爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能用放大鏡等工具對螞蟻進(jìn)行細(xì)致觀察，并能用語言、文字、圖畫

　　等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；能嘗試用歸納的方法對觀察到的螞蟻作合理的解釋；能制作簡單的昆蟲模型。

　　2.意識到科學(xué)探究中細(xì)致觀察的重要性，觀察時愛護(hù)小動物；愿意與他人合作，探討昆蟲的共同特征；能利用掌握的科學(xué)知識辨別常見的動物類型——昆蟲。

　　3.能說出螞蟻的身體構(gòu)造；知道身體分為頭、胸、

　　腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲，能對常見的動物進(jìn)行判定是否屬于昆蟲。 【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)重點：在合作交流中，知道昆蟲的共同特征。

　　教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，能利用昆蟲的特征辨別常見的動物是否是昆蟲。 【教具、學(xué)具】 學(xué)生準(zhǔn)備：

　　每組：材料箱（放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），材料袋（牙簽、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥）。 教師準(zhǔn)備:

　　各種螞蟻、放大鏡、記錄表；收集、整理與昆蟲有關(guān)的文字、圖片資料。

　　【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

　　資料卡

　　螞蟻是地球上最常見的昆蟲，數(shù)量最多的昆蟲種類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方，是世界上抗擊自然災(zāi)害能力最強的生物。中國國內(nèi)已確定的螞蟻種類就有600多種。中國居室內(nèi)常見的螞蟻主要有以下三種：小黃家蟻，大頭蟻，洛氏路舍蟻。

　　1.談話導(dǎo)入：課前老師讓同學(xué)們捕捉了幾只小螞蟻，你們都把它“請”到我們的課堂上了嗎？你們是怎樣去捕捉的？ 2.學(xué)生交流捕捉螞蟻的方法。

　　3.讓學(xué)生畫一只心中的螞蟻，將畫的快的5名同學(xué)作品張貼在黑板上。師根據(jù)學(xué)生所畫的螞蟻總結(jié)出畫中存在的問題，讓學(xué)生自主提出借助放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻，解決以下問題。

　　問題1：腳有幾只？ 問題2：腳長在什么位置？ 問題3：螞蟻是否有觸角？ ??

　　4.師引導(dǎo)：關(guān)于螞蟻你想了解哪些問題？師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理：這節(jié)課我們就來研究一下螞蟻的身體構(gòu)造，看看它們有哪些特點。（板書：螞蟻）

二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 1.制定觀察方案。

　　讓學(xué)生根據(jù)老師提供的材料箱（師提供的觀察器材：放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），讓學(xué)生以小組為單位制訂出自己組的觀察螞蟻的方案。 2.匯報觀察方案。

　　（教師及時引導(dǎo)，在不能傷害螞蟻的情況下，螞蟻會自由爬動，我們無法仔細(xì)觀察。）

　　讓學(xué)生說說本組的觀察方法。

　　方案1：把螞蟻關(guān)在一個更小的塑料瓶里，用放大鏡觀察。 方案2：把螞蟻放在水中的瓶蓋上，用放大鏡觀察。

　　方案3：把螞蟻放到昆蟲觀察盒里，用放大鏡從上往下或從下往上觀察。

　　方案4：讓螞蟻爬在羽毛或毛筆上進(jìn)行觀察，邊觀察邊記錄。 方案5：用膠水粘住螞蟻的腳，拍照片觀察。

　　方案6：用衛(wèi)生球畫一個螞蟻的活動范圍，再進(jìn)行觀察。

　　方案7：用大蒜畫一個圈使它的活動范圍縮小，然后用放大鏡觀察。 （螞蟻到處爬，教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法觀察螞蟻的效果好、材料容易找而且還不會傷害小螞蟻。） 3.學(xué)生分組觀察，出示觀察要求。

　　在觀察前讓學(xué)生相互補充各組觀察過程中應(yīng)該注意的地方，老師再及時進(jìn)行總結(jié)，并提出要求：

　　（1）螞蟻太小不要拿著觀察，我們要借助放大鏡去觀察。 （2）觀察要仔細(xì)，小組分工合作，填好觀察記錄表。還可以用畫圖的方式記錄觀察到的螞蟻。畫圖時先畫螞蟻身體的主要部分，然后再畫出其他部分。

　　（3）重點觀察螞蟻的身體的構(gòu)造，數(shù)一數(shù)螞蟻的身體由幾部分組成？每部分叫什么？各有什么特點？ （4）注意不要傷害螞蟻！