關于教學設計方案匯編五篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的教學設計方案5篇，歡迎大家分享。

教學設計方案 篇1

　　教學目標

　　1.會認“幕、臨”等15個生字，會寫“束、單”等12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。

　　3.感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”,積累自己喜歡的語句(如絢麗多彩等)。

難點

　　前后鼻音和翹舌音的讀音。

教具準備

　　1.多媒體“我會認”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(不能自備)。

　　2.做一個北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片(突出廣告和天安門)。

　　3.如果沒有錄像片，北京風景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具

教學過程

第一課時

　　環節教師活動學生活動

談話導入3

　　⒈北京是祖國的首都，是全國人民向往的地方，同學們，你們到過北京嗎?

　?、材銈兊竭^北京哪些地方呢?

　?、尺@一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。(提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不認識的字或讀不懂的詞句。)

　?、赐瑢W們能提出問題，說明大家肯動腦筋。

　　我們一起學學課文，也許你就能從書上找到答案了。

　　⒈有兩個學生說：到過。

　　⒉把“我知道”的內容說兩個，再擴展幾個：動物園、中山公園。

　?、硨W生自由讀書并畫出生字后質疑：①為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界?②“絢麗多彩”是什么意思?③“金碧輝煌”是什么意思?

　　讀書認字

　　質疑解疑(17′)

　?、闭埿∨笥押臀覀円黄鹫乙徽遥瑫系哪膫€句子概括了北京城夜幕降臨時的景色?

　?、材銈兡馨训谝欢蝺删湓捵x一遍嗎?

　?、澄覀兛础澳弧焙汀芭R”應該怎樣讀?請小朋友一齊讀。(提示學生“臨”要讀前鼻音)

　?、次覀兛纯凑n文插圖，再看一段錄像

　　⒌看了插圖和錄像，你想說些什么呢?

　?、段覀儸F在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋，光的世界?

　?、吠瑢W們，現在我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。

　　⒏我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的?(引導學生積累詞語“讀讀記記”)先看作者寫了哪些地方的燈光。

　　⒐引導學生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

　　⒈學生找出第一自然段的第二句話。

　　⒉學生齊讀第一自然段。

　?、硨W生齊讀(有拼音);小組讀(有拼音);個人讀(沒有拼音)。

　　⒋看插圖錄像。

　?、当本┑囊雇碚婷?看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

　?、秾W生結合課文和自己所見展開充分的想象。①夜晚，所有的燈都亮了。②夜晚，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。③無論是街道，還是樓房都亮起來，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。

　?、俘R讀課文。

　?、钢v了長安街上的燈光;王府井、西單商業街;故宮;環形路。讀二、三、四五這幾段。

　?、箤W生用自己最喜歡的方法記字。(認字的方法要靈活)

寫字

　?、?出示課件──本課要寫的12個漢字)大家請看，這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。

　?、蚕瓤纯茨切┘t色的字，發現什么了嗎?

　?、晨匆豢聪胍幌耄鯓硬拍軐懞眠@些字呢?

　?、丛倏纯雌溆嗟淖?。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點?

　　⒌請注意，寫好雄字的關鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。

　　“府”有兩撇，長短不一樣。(范寫)點在豎中線，先豎后撇，橫不能太長。

　?、缎∨笥褌儯銈兛辞辶藛?下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦

　?、饼R讀生字

　?、布t色的都是這一課學習的新生字。

　　⒊(自由發言，教師及時反饋。)下列重點必須說：奪字大要寫大，蓋住下面的寸?！皩m”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大，上小下大，而且都要扁一些;“爍、煌”二字都有火字旁，“樂”字第二筆是豎折;

　?、怠笆钡囊粰M要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展;“單”的一橫要長，托住上面的扁日才漂亮。

　?、秾懽?。

第二課時

　　環節教師活動學生活動說明

朗讀感悟6

　?、鄙瞎澱n，我們學了課文，寫了生字，同學一起來讀幾個詞語好嗎?

　　⒉出示課后詞語：集體讀;貼詞語，指名讀(分幾次);小老師帶讀。

　　⒊下面我們來做個逛北京夜景的游戲，我們分成四個小組，每一個小組作一個地方的導游，向其他同學介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。

　?、匆氘敽眯в?，首先應該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導的路線背下來。

　　分好小組。(指導學生分好“長安街組”、“環形路組”、“商業街組”、“故宮組”。)

　　5.分四個小組分頭讀書、背誦，并負責解決理解詞語和句子。

　　小組學習，

　　自能讀書(14′)

　　⒈小朋友們積極準備吧，一會兒看哪一位小導游介紹得最出色!

　?、步處熛鄼C參與到學生的導游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語應用得更準確。

　　學生說時，啟發他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。

　　教師隨學生的講解，可以引導他們注意“講出對北京的情感”。

　　⒊聽了幾個小導游的介紹，我真的是看到了亮起來的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆(示意學生一起讀最后一段)。

　?、醇ぐl學生背誦的熱情，自由背誦。

　?、低瑢W們，你們還想更多的了解北京嗎?我們讀讀課后的我知道吧。(自由讀、指讀)