有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板錦集八篇

　　為保障事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

課前準(zhǔn)備

　　1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

　　↘談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

　　2．談話導(dǎo)入。在中國(guó)有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。

　　3．揭示課題。

　　交流成果，初步感知

檢查交流預(yù)習(xí)成果。

　　（1）用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字；

　　（2）讀課文中生字所組的詞語(yǔ)；

　　（3）說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。

自讀課文，整體把握

　　1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2．交流：（1）說(shuō)說(shuō)你畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。（3）讀了課文，你有什么話要說(shuō)。（可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。）

再讀課文，體會(huì)母愛(ài)

　　1．各自再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。

　　2．小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3．全班討論。（1）你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么？（交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。）（2）你感受最深的是什么？（交流后就讀有關(guān)句子。）

　　分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化

　　1．同桌分角色朗讀課文。

　　2．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3．說(shuō)說(shuō)從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

總結(jié)升華，拓展延伸

　　1．總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。）

　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎？（2）你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過(guò)哪些這樣的故事？

　　3．延伸課外：課后，請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，讀寫詞語(yǔ)；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　1、導(dǎo)入課文。

　　請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

　　2、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。

　　（1）用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　　（2）討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？

　　（3）將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

　　3、主體發(fā)揮，選讀課文。

　　（1）哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？

　　（2）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？

　　（3）討論學(xué)習(xí)第一二自然段。

　　a.文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。

　　b.還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？

　　c.談?dòng)泻胃邢搿碾娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。

　　4、作業(yè)：抄寫生字詞。

　　第二課時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)的作用。

　　2、討論學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。

　　（2）學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。

　　（3）媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？

　　（4）請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？

　　（5）“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？

　　3、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？

　　（2）現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　（3）解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

　　4、討論學(xué)習(xí)第六自然段。

　　（1）這一段講了什么？

　　（2）計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計(jì)算機(jī)的未來(lái)。

　　5、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？

板書設(shè)計(jì)：

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體

　　天之驕子

　　重要角色 （電腦） ↘

　　多媒體電腦 （越來(lái)越神）

　　文字、語(yǔ)言、聲像、圖片 （多媒體）↗

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：

　　課文寫了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

　　2、戴頭飾表演這故事。

　　(課外還可多分幾組表演)

二、讀字讀詞

　　1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意：

　　咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。

　　2、讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形：

　　虎是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

三、練習(xí)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題：

　　⑴ 先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。

　　⑵ 比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。

　　⑶ 誰(shuí)在什么地方干什么?先想這地方，再寫句子。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》

五、總結(jié)語(yǔ)(略)