小學語文練習教學設計范文（通用3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學語文練習教學設計（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學語文練習教學設計1

　　教材分析：

　　本次練習安排了四個欄目，有處處留心寫好鋼筆字讀讀背背以及口語交際。

學習目標：

　　1、養成處處留心的好習慣，學習在生活中學語文；認識幾種野生動物；學習修改一段話。

　　2、寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。

　　3、讀背成語和詩歌，豐富語言積累。

　　4、口語交際：學會感謝。

　　5、學寫毛筆字。

教學重點、難點：

　　修改一段話，成語的識記，口語交際。

教學準備：

　　卡片，小黑板

教學課時：

　　三課時

教學過程：

第一課時

學習目標：

　　1、懂得生活中處處要留心。

　　2、學會一些修改的方法。修改一段話。

教學過程：

　　處處留心

　　一、指導學生自由讀這段話，說說小芳學到了什么？

　　小結：語文無處不在，只要你留心，生活中處處有語文。

　　練習實際談談體會。

　　二、認識動物標牌。

　　1、 生自己認一認。

　　2、抽生讀。

　　3、 說說對幾種動物的認識。

　　三、修改作文

　　1、 自讀小芳寫的日記，看看有哪些地方要修改？

　　2、 小組討論。

　　3、 集體交流。

　　4、 共同修改。

第二課時

學習目標：

　　1、寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字

　　2、熟記8個成語與李嶠的古詩《風》

教學過程：

　　一、寫好鋼筆字。

　　1、 觀察所寫的三個字，有什么相同點？

　　2、 讀小提示。

　　3、 練習書寫。

　　二、讀讀背背

　　1、 自讀成語。

　　2、 抽讀。

　　3、 理解成語的意思。

　　4、 背誦。

　　5、 讀《風》這首詩。

　　6、 體會詩中的意境。

　　7、 背誦。

第三課時

學習目標：

　　能說說曾得過誰的幫助，應怎樣向她表示感謝。

教學過程：

一、創設情景。

　　剛才有個同學悄悄地在我的桌子上放了一個蘋果，老師要感謝感謝他，誰來替老師對他表示感謝？

　　采訪被感謝的同學：你的心里是什么樣的感覺？

　　一個小小的感謝會讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學會感謝吧！

二、設置不同場景練習。

　　1、父母踏著晨鐘送你上學；

　　2、同學為你解決了學習疑難；

　　小學語文練習教學設計2

　　一、教學要求：

　　1、學用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。

　　2、寫鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規則。

　　3、讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語，教育學生愛惜光陰，鼓勵學生背誦有意義的諺語，

　　4、綜合性學習：結合“三八”節，作一張賀卡，寫上一句話，讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養好的學習習慣和自主探索精神。

　　5、口語交際：觀察圖畫，展開想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規范，并能做到目中有“人”。

二、教學準備：

　　之前組織學生去春游。

三、教學時間：

　　四教時

第一課時

一、教學要求：

　　學習“學用字詞句”。

　　學用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。

二、教學準備：

　　教學掛圖

三、教學過程：

　　（一）激趣揭題

　　1、師：前兩天，我們去春游，你能看到了什么？

　　2、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學了許多知識。想知道他們都學了什么？做了些什么？

　　（二）讀描寫春天的句子

　　1、出示句子，誰來讀？

　　2、學生自由練讀短文。

　　要求：碰到不認識的字多拼讀。

　　3、檢查自讀短文。

　　4、練習感情朗讀。

　　5、師生共同朗讀。

　　（三）找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用。

　　1、你們讀了這段話，發現了什么？

　　2、學生找出同偏旁的字。

　　3、師：為什么有相同的偏旁？

　　分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

　　（四）仿照例句說句子。

　　1、前階段，我們去春游，你們能說說在什么地方做什么嗎？

　　2、學生仿照文中的句子說話。

　　燕子在————————————。

　　小羊在————————————。

　　麻雀在————————————。

　　——————在—————————。

（五）總結

　　師生同唱《春天在哪里》。

第二課時

一、教學要求：

　　學習寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

　　認識先撇后捺的筆順規則。

　　熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語，教育學生愛惜光陰，鼓勵學生背誦有意義的諺語。

二、教學準備：

　　田字格