【精華】教學設(shè)計方案錦集7篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的教學設(shè)計方案7篇，歡迎大家分享。

教學設(shè)計方案 篇1

　　課前活動

　　1、 課件出示 “哆來咪”歌曲，全班齊唱(做動作)

　　班長：123 同學：坐端正 班長：起立

　　2、 班長領(lǐng)讀兒歌：

　　(1)兔來了：兔來了,狼來了,螃蟹爬上墻來了.電燈一關(guān)都跑了,電燈一開又來了。

　　(2)小貓拉車：小貓拉車，老鼠不坐;黃鼠狼拉車，小雞不坐;灰狼拉車，山羊不坐;老虎拉車，誰也不坐。

一、 導(dǎo)入

　　1、師：同學們，漂亮的大自然媽媽有四個非常可愛的女兒，她們的本領(lǐng)可多啦，她可以讓草兒變綠，花兒變紅，可以讓天氣變得很熱，可以讓果實豐收，讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭，又香又甜，還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。

　　師：同學們，大自然媽媽這四位女兒各有一個好聽的名字，你們記得是什么嗎?

　　生：春夏秋冬

　　師：(出示生字卡片)誰來上黑板帶老師按照季節(jié)順序把他們排列一下呢?

　　師：他們還有一個統(tǒng)稱，你知道嘛?

　　生：四季

　　師：真不錯，這也就是我們今天要學習的一篇課文，認真看周老師寫課題，一筆一劃把字寫漂亮哦，一起來讀課題

　　1、 師：下面周老師還想來問問大家，你是怎么記住這四個生字的?(快樂想象識字法、加加減減法、看圖識字法、講故事、編字謎)

　　舉例：“秋”PPT出示 師：禾苗漸漸成熟了，紅得像火一樣，等待著農(nóng)民伯伯來豐收呢，你說這是什么季節(jié)?(秋天)是的，這就是秋天的秋字。

二、學習課文

　　1、激發(fā)學生興趣

　　(1)師：想去四季城堡嗎?(想)那我們就決定去吧，好不好?(好)跟老師一起說“我們出發(fā)啦”(動作)看看我們來到了哪?(PPT出示城堡圖片)(城堡)

　　(2)師：可是城門是關(guān)著的，跟我敲敲門，咚咚咚(動作)聽，四季媽媽告訴我說一三班的小朋友要完成任務(wù)才可以把門打開，想知道是什么任務(wù)嗎?(想)一起來看看吧。——PPT出示要求

　　師：哇，好多字呀，周老師來讀給大家聽。(讀要求)。把書翻到61頁。翻到的同學先把書扣在桌子上，周老師想問問大家，讀書的時候遇到不認識的字怎么辦?(借助拼音、或者找會的小朋友尋求幫助、問老師也可以的)開始吧。

　　(3)師：好，同學們讀的真認真，先來聽聽課文錄音。(PPT)

　　(4)師：好聽嗎?(好聽)你們能讀的像她這樣嗎?(能)那要怎么做呢?(有感情)如果不認識的字怎么辦?所以我們現(xiàn)在要干嘛呢?(認生字) PPT出示生字

　　3、 認生字

　　(1)師：我們一起來看一看這節(jié)課我們要認識哪些生字寶寶呢?(PPT出示)

　　師：這些生字寶寶藏在哪里呢?(學生：書里)他們還在睡懶覺呢。趕緊把他們找出來圈上。(生圈)

　　師：圈完的同學請你輕輕地叫醒這些生字寶寶。(教師巡回指導(dǎo))

　　師：叫醒了生字寶寶之后請小朋友互相讀給你的同桌聽，你讀我聽，我讀你聽。

　　師：哪個小組愿意站起來展示?(組長起頭)

　　師：下面周老師想考考你們，你怎樣去記住這些生字?用我們學過的五種方法，四人一小組討論。開始。

　　生小組討論

　　師：123 生：身坐正

　　師：哪位同學來當小老師帶大家讀?(指名上黑板看著大屏幕帶讀)

　　師：非常棒，感謝這位小老師的幫助。出示課件，誰來幫幫我?我有一個大難題，我還沒說你們小手就舉起來啦?聽好咯，我不大會記這個字，誰來幫幫我?(“肚”)師：老師來教你們一個好方法，大部分和我們身體有關(guān)的字都有月子旁，比如胳膊、腿、腳。記住了嗎?

　　(“雪”)師：周老師也有一個好方法，來看周老師寫的這個字你認識嘛?板書 雨 是我們班一個同學的一個名字，再來看看雪字，有什么區(qū)別?字帖雪 互相比較。總結(jié)：雨字做偏旁的時候豎就變成了點，橫折鉤就變成了橫購。

　　師：小火車開起來 生：咕嚕嚕開起來。 師：老師請同學站起來帶大家一起讀。火車頭在哪里?生：火車頭在這里 師：第x小組。

　　(2)讀詞語

　　PPT出示詞語 師：我們一起來好嗎?齊讀(一詞兩遍)

　　師：我們男生女生比賽讀好嗎?

　　師：聲音真響亮，這句話誰會讀?PPT出示

　　(3)讀句子 a、指名讓學生一句一句讀PPT

　　b、老師出示字條請生讀 “谷穗彎彎”、(熱情的小手舉起來，我要看看你充滿智慧的眼神里有沒有我可愛的臉)、字條出示“他鞠著躬”

　　師：現(xiàn)在我相信你們一定能用流利地朗讀叫開城門，準備好了嗎?把書立起來。齊讀四季

　　師：讓我們一起看看城門開了沒。PPT播放打開城門的圖片

　　師:城門開了你們高興嗎?嗯，是你們自己的流利朗讀叫開城門的，城堡里面可真美呀，我們再看看城堡里都住著誰吧

　　師：誰來說說圖片上的都是是什么季節(jié)嗎?

　　例：春天 你怎么知道他是春天的?你都看到了什么?

　　4、 學習“春天”

　　師：先跟周老師溜進春天的大門，看看春天里面有什么。PPT出示圖片

　　師：哇，你看到了什么呢?(指名讓多個學生回答:小鳥、小草——貼圖片)

　　師：春天里啊小溪叮咚，小鳥歡唱，可熱鬧了，小草芽躲在土堆里特別想鉆出來，誰來表演?(請生上臺表演)

　　師：哇，尖尖的草芽鉆出土壤了，他會對小鳥說些什么呢?(師做動作) ——生暢所欲言

　　師：小草芽從土壤里鉆了出來，他特別興奮，自豪的想喊出什么呢?(我是春天)

　　師：誰來扮演自豪的小草芽? (生讀)

　　師：我們來看看書上是怎么寫的。 PPT出示第一節(jié) 全班齊讀

　　師：現(xiàn)在我請大家把眼睛閉上，周老師現(xiàn)在變成了一棵小草芽，請你閉上眼睛感受一下。 (師范讀) ——想說兩句嗎?你有什么感受?

　　師：那現(xiàn)在請你們自己讀一讀，讀的時候可以帶上動作。(自由讀)

　　師：現(xiàn)在換老師閉上眼睛感受一下，可以嗎?(全班齊讀)

　　師：哇，我好想被你們帶進了春天一樣，可愛的小草芽們，讓我們再來看看四季城堡里還有些什么呢?(PPT出示春夏秋冬四個季節(jié))

　　5、 學習喜歡的季節(jié)

　　師：你喜歡哪個季節(jié)?大聲說出來。

　　師：把你自己喜歡的那一小節(jié)自由地讀出來。(生自由讀)

　　師：你在這些季節(jié)中分別都看到了什么?先說夏天的(紅紅的荷葉—教師貼荷葉圖) 秋天(彎彎的谷穗——教師貼谷穗圖)冬天(圓圓的雪人——教師貼雪人圖)

　　師：看看秋天除了有谷穗還有什么呀?(PPT出示)

　　師：看看你看到了什么?

　　師：老師給大家出了一個難題，小朋友請看:

　　________________________,他對________________說：“我是________。”

　　你能把橫線上的部分填滿嗎?

　　生 匯報

　　師：看來同學們平常看書都特別多，很會豐富想象。(邊說邊出示PPT：表演大賽)

　　師：現(xiàn)在請同學們把你們想讀的那一段在小組內(nèi)展示，好嗎?開始吧。(4人一小組)

　　師：先來請你們評價一下你們組里面誰讀的最好?為什么?

　　找四個讀的最好的分別讀課文。師：看看他們是不是都讀的最好

　　四位學生讀。

　　師：123 生：身坐正

　　師：我們的表演大賽就要開始啦，周老師為你們準備了很多小頭飾，誰愿意來表演呢?(學生上臺自行選擇，加上動作表演)

　　師：同學們現(xiàn)在我們一起來表演好嗎?全體起立。你現(xiàn)在要變身成草芽(加上動作)

三、布置作業(yè)

　　師：同學們今天表演的都非常棒，請你把今天學習的《四季》背給爸爸媽媽聽，他們一定會夸獎你們的。今天的課我們就上到這里，下課。