【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總四篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　第一課時 有趣的游戲(口語交際)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來。

　　3、交流感受，學(xué)習(xí)提問。

　　教學(xué)重點：說清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入“明游戲”

　　1、師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。

　　2、這個游戲可不可以一個人自己玩呢?(請生試著自已說自已做，然后談感受)

　　3、老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎?(握手)今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好?

　　二、大家一起“做游戲”。

　　1、首先，我給大家介紹一個有趣的游戲，這個游戲叫“貼鼻子”。(介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。)

　　2、同學(xué)們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時候，誰最有趣?

　　(游戲過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說”作鋪墊。)

　　三、分享快樂“說游戲”。

　　1、快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個有趣的游戲說給媽媽聽，好不好?想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，那該怎么說呢?

　　2、師生扮角色進行情境對話表演，其間教師相機指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達中出現(xiàn)的問題。

　　3、師生共同小結(jié)：①先介紹是什么游戲②再說說這個游戲怎么玩③最后講講玩的時候怎么有趣，為什么大家會哈哈大笑。

　　四、合作交流“學(xué)游戲”。

　　1、你們還玩過什么游戲呢?

　　2、呵，你們會玩的游戲可真多!把你的快樂和大家分享吧。現(xiàn)在，你愿不愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽?老師有個建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要認(rèn)真地聽，看看誰說的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會上講臺說給大家聽，好不好?

　　3、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。

　　4、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。(師：發(fā)言的同學(xué)說完之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。)

　　5、小朋友，會玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會玩了嗎?如果還有你很想玩又還不會玩的游戲，快找他問一問吧。(下位自由交流)

　　五、兒歌升華“樂游戲”。

　　1、做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要? 請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

　　2、師誦兒歌：

　　做游戲，真有趣，大家一起多開心。

　　小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。

　　你笑，他叫!好朋友們哈哈笑!

　　哈哈——!

　　3、指名讀。齊讀。

　　4、看來，我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會正確認(rèn)讀7個生字：豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺；:3個多音字：溜、哄、喝；會正確、美觀書寫3個生字。

　　2、懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思，并會正確使用。

　　3、通過理解課文內(nèi)容，感受馬戲的精彩,同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。，并能通過感情地朗讀加以展示。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課（3分鐘）

　　1、 簡介馬戲

　　2、 自由說自己見過的'馬戲。

二、初讀課文（5分鐘）

　　1、自由讀課文，邊讀邊想，課文具體給我們介紹了哪幾個節(jié)目？

　　2、反饋板書馬戲節(jié)目

三、教師引領(lǐng)細(xì)讀某一自然段（8分鐘）

　　1、看課文插圖：仔細(xì)看圖，說說你看到了什么。

　　2、課文中又是怎么介紹的呢？

　　3、按照“首先讀文找出誰表演的什么-----怎樣表演的（圈出重點的詞語）-----觀眾的表現(xiàn)，然后感情朗讀”的順序?qū)W習(xí)一個精彩的節(jié)目。

四、自主探究學(xué)習(xí)（8分鐘）

　　1、學(xué)生照此方法獨立學(xué)習(xí)課文另外兩個精彩的馬戲節(jié)目。

　　2、反饋：指名板書，指名朗讀

五、識字寫字（10分鐘）

　　1、出示詞語：倒豎、瞅著、頑皮、插著、蹺蹺板、金屬、挺有趣，圓溜溜、哄笑、喝彩

　　2、說說發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)多音字“溜，哄，喝”

　　3、識記“豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺”字形，學(xué)習(xí)書寫三個生字。

六、擴展延伸：（5分鐘）

　　1、小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩的節(jié)目呢？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）

　　2、動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅n后，請有興趣的同學(xué)也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來寫寫小動物們是怎樣表演的。 好嗎？

七、課時小結(jié)（2分鐘）

　　1、出示課時目標(biāo)

　　2、自我評價

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

　　一、教材內(nèi)容說明：

　　《荷花》這篇精讀課文用生動優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)