美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

　　美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)（嶺南版）第十二冊第10－11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。

　　2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法，并運(yùn)用對比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握對比色和同類色配色 方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

教具準(zhǔn)備：CAI 課件、電腦。

學(xué)具準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)過程：

一、引入新課

　　1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、鳥飛翔和豹奔跑的動(dòng)畫。

　　師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的神奇魅力。

　　2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。

　　師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。

　　3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運(yùn)用。

　　①指導(dǎo)欣賞一段動(dòng)聽的音樂（民族管弦樂曲《瑤族舞曲》）。

　　師生談話：音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。

　　②美術(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多，并能創(chuàng)造出很美的視覺效果。我們在五年級的時(shí)候?qū)W過《有趣的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。

　　課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：這些作品是怎樣做出來的？

　　請幾位學(xué)生回答，教師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過程。）

　　引出課題：如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”（板書課題）。

二、講授新課

　　“色彩的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法

　　（1）課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品，學(xué)生欣賞，想：“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的？

　　（2）請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。（教師在黑板演示：

　　①設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的基本形；

　　②設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式；

　　③確定一種排列方式；

　　④將基本形按排列方式填入排列骨式中；

　　⑤涂上顏色。）

　　（3）教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方：

　　①基本形要設(shè)計(jì)得簡潔；

　　②骨式圖的繪制要規(guī)整；

　　③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）

　　④色彩的搭配（用對比色或同類色搭配）。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　選用對比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。

　　要求：

　　1、截取的基本形要飽滿，外形簡潔，基本形排列要有規(guī)律。

　　2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。

　　3、不超過四種顏色。制作精致，畫面整潔。

四、課堂小結(jié)。

　　美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。

　　2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

　　3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　教學(xué)過程：

一、分析色彩。

　　介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

　　欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

　　1、小組研究。

　　數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

　　《顧盼》用了哪些鄰近色？

　　不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

　　2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

三、欣賞感受。

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

　　2、談一談自己的感受。

　　3、說說自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評價(jià)。

　　1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

　　2、組織評價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

　　和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。

課后記：

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

　　美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　2、過程與方法：

　　通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)；

　　2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)手段：PPT教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

　　㈠情境激趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞音頻資料，請學(xué)生說說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)，導(dǎo)入課題。

　　㈡欣賞作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想

　　1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的色彩表達(dá)主觀情感。

　　2、討論探究：嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的'心理聯(lián)想。

　　㈢欣賞體驗(yàn)，了解色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)

　　1、欣賞三幅繪畫作品，說說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同？

　　2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。

　　㈣欣賞實(shí)踐，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感。

　　鑒賞一組作品，教師設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品：

　　圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對作品的分析感受。

　　①作品描繪了怎樣的場景？

　　②畫面中色彩的主色調(diào)是什么，主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？

　　③你從作品中感受到了什么樣的思想情感？

　　㈤課后拓展，布置作業(yè)：

　　1、觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。

　　2、結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)，嘗試運(yùn)用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。