【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集9篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1．在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中培養(yǎng)口語交際的能力。

　　2．通過相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)??隕?畹娜勸??br>

　　3．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。

　　4．打開學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．《童年》歌曲。

　　2．能勾起對(duì)童年生活美好回憶的照片、物品。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1．激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)。

　　播放歌曲《童年》。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說出來，和同學(xué)共享。

　　2．同桌間就近交流。

　　以同桌同學(xué)為一組，就自己的照片內(nèi)容互相說說照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶。要求：口齒清楚，條理清晰，讓對(duì)方聽了以后能明白說的是一件什么事。

　　學(xué)生充分參與交流。教師以一個(gè)聽眾的身份加入學(xué)生們的學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入交際情境，在其間教師可以點(diǎn)拔，引導(dǎo)。

　　3．全班匯報(bào)。

　?。?）在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一對(duì)同桌同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上的同學(xué)說說得是不是比較有條理。

　　組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞是否有條理展開，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

　?。?）另請(qǐng)一對(duì)同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外,

　　還要求講得生動(dòng)有趣。

　　學(xué)生練說，先后兩次指名匯報(bào)，組織評(píng)議。評(píng)議時(shí)，以是否有條理和是否生動(dòng)有趣兩點(diǎn)要求為側(cè)重點(diǎn)，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。

　　4．自由組合，深入練說。

　　讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己有趣的往事。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。

　　5．課外延伸，生活中說。

　　讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

　　第二課時(shí)（習(xí)作）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

　　2．通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　3．記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

　　2．師準(zhǔn)備范文一篇。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引出話題

　　“池塘邊的榕樹上，知了在……”

　　同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。

　　二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

　　1．指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

　　2．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3．教師簡(jiǎn)要提示。

　?、僖怀觥叭ぁ弊?。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事……

　　三、范文引路，討論寫法

　　1．教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　范文略

　　2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

　?。?）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　?。?）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

　　“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。

　　五、快速習(xí)作，教師巡視

　　1．教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

　　2．在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

　　六、學(xué)生自改，二次作文

　　1．學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

　　2．二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文4—7段，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。

　　2、能分角色讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、猜字謎：水邊幾張口……（沿）

　　二只小耳朵……（際）

　　2、貼一貼

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方？學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上去板貼。

　　3、青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭(zhēng)論不休。它們?cè)跔?zhēng)論些什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文

　　1、學(xué)生看動(dòng)畫。

　　2、指名回答：它們?cè)跔?zhēng)論什么？（對(duì)天有多大這個(gè)問題爭(zhēng)論不休。）

　　3、理清兩者觀點(diǎn)：從它們的爭(zhēng)論中，你聽懂了什么？

　?。?）指名回答并投影。

　?。?）初讀兩個(gè)觀點(diǎn)。聽了它們的對(duì)話，我們知道了青蛙認(rèn)為——

　　小鳥認(rèn)為—

　?。?）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。

三、匯報(bào)成果并講解

　　1、找到與兩者觀點(diǎn)相關(guān)的句子。

　?。?＞指名回答并投影第四段：（青蛙）“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

　?。?）你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？

　?。?）請(qǐng)小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？

　　①青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。

　?、谇嗤苷J(rèn)為小鳥在說大話。

　?。?）理解“大話”。

　?、佟罢f大話”是什么意思？（吹牛）

　　②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。”）

　　指名回答后齊讀小鳥的話。

　?、鬯鼮槭裁凑J(rèn)為小鳥在說大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）

　　對(duì)呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛——那么遠(yuǎn)嗎？

　?、苣隳馨堰@個(gè)問句換一種說法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）

　?。?）理解“那么遠(yuǎn)”。

　?、佟澳敲催h(yuǎn)”是多遠(yuǎn)??？（一百多里）

　　②理解“一百多里”：“一百多里”是多遠(yuǎn)?。浚ê苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。）

　　是啊，從我們學(xué)校到火車東站只有半里路，“一百多里”有兩百個(gè)這么遠(yuǎn)呢！

　?。?）井口有多大？

　　學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受“井口”與“一百多里”的差距，體會(huì)青蛙不相信小鳥的感情。）

　?。?）你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？

　　自由讀——指名讀——齊讀

　?。?＞投影：（小鳥）“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”

　　（1）你是從哪里知道小鳥認(rèn)為天無邊無際的？

　?。?）請(qǐng)你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？

　?、傩▲B認(rèn)為天是“無邊無際”的。

　　a、“無邊無際”有多大?（大得沒有邊。）

　　b、什么也可以說是“無邊無際”的?

　　c、小鳥為什么會(huì)這么說呢？請(qǐng)我們大家一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海……）

　　d、說話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？

　　e、指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的——邊，天可真大啊！你能把天的大讀出來嗎？

　　自由讀——指名讀——齊讀

　　f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識(shí)廣。

　　在板貼上板書：見多識(shí)廣。

　　2、引讀第三次對(duì)話，抓住兩個(gè)“笑”

　　＜1＞學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

　?。?）聽了小鳥的話，你們有什么話想對(duì)小鳥說嗎？

　　（2）可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥什么？

　　因?yàn)樗J(rèn)為自己——不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?。?）投影：我不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?、傩『诎澹何遥ǎ┎粫?huì)弄錯(cuò)的。

　　（）里能填什么詞？

　?、谀阌X得青蛙怎么樣？（肯定自己是對(duì)的。）把自以為是的語氣讀出來。

　?、劾首x“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

　　（4）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？

　　①指名答，再投影：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。”

　?、谇嗤苡袥]有說錯(cuò)？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　?。帷⒄?qǐng)學(xué)生用圓紙筒看天花板。

　?。狻⒛憧吹搅耸裁?？

　?。恪⑶嗤茏诰?，它會(huì)看到什么？

　?。?、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。

　?、鬯鼜膩矶紱]有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是——不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?。?）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。

　　自由讀——指名讀——齊讀

　?。?＞投影小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧?！?/p>

　?、偾嗤苄α?，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。它笑什么？

　?、谒孕▲B說——你是弄錯(cuò)了。（在“你是弄錯(cuò)了”下劃線。）

　?。帷⑦@是小鳥第幾次說青蛙弄錯(cuò)了？

　　ｂ、比較兩個(gè)“弄錯(cuò)”有什么不同？（第二個(gè)“弄錯(cuò)”多了一個(gè)“是”。）

　　ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。（）里可以填什么詞？

　?。洹⒄?qǐng)你讀一讀兩句“弄錯(cuò)”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀

　?、圻@時(shí)，小鳥的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥的心情嗎？

　　指名讀——齊讀

　　3、分角色朗讀課文。

　　指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥，分角色朗讀。

四、請(qǐng)你勸勸青蛙，學(xué)生表演。

　　青蛙坐在井里，看到的天是井口那么大，問題出在哪？你能勸勸它嗎？

　　座位上的“小鳥”勸剛才上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生跳出井口，青蛙和小鳥進(jìn)行對(duì)話，續(xù)演《坐井觀天》的下篇。

五、青蛙聽了你們的話，終于忍不住跳了出來。

　　（1）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來。

　　（2）你想它會(huì)說些什么？想些什么？先請(qǐng)?jiān)谧男▲B猜一猜，再請(qǐng)上臺(tái)的青蛙說一說。

　?。?）請(qǐng)你寫下來。寫完后，指名讀。

六、聽音樂下課。

　　另外，還有一只井底的小青蛙，它說啊它的家比天還大呢！我們一起來聽一聽它怎么說的吧。（播放歌曲。）