【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集8篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　備課是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。為 了加強(qiáng)我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，盡快提升我校教師對教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力，更好地錘煉教師備課基本功，實(shí)現(xiàn)教 師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，構(gòu)建我校教師成長的平臺，結(jié)合 我校教師對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，經(jīng)研究，決定舉辦以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)， 實(shí)施有效教學(xué)”為主題的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動。為了保證活動的順 利進(jìn)行，制定方案如下：

活動目的

　　為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、組織機(jī)構(gòu)

　　組 長：李宗英

　　成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

　　王正虎 李宗軍 楊 東 楊自成 馬彥明 王正寶 馬全平 李宗發(fā) 虎旭東 馬彥全 買耀璽 邢彥明 羅風(fēng)科 羅進(jìn)財(cái) 丁生波 馬金平

三、參加對象

　　全鎮(zhèn)所有在崗教師（學(xué)生在300名及以下的學(xué)校擬報送1名教師參賽；學(xué)生在600名及以下的學(xué)校擬報送2名教師參賽；學(xué)生在600

　　名以上的學(xué)校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報中心學(xué)校辦公室，與此同時上報本校活動資料。）

四、競賽學(xué)科

　　語文、數(shù)學(xué)

五、比賽時間

　　1、初賽時間：

　　2、復(fù)賽時間：

六、復(fù)賽地點(diǎn)

　　中心學(xué)校辦公樓三樓會議室

七、比賽內(nèi)容

　　本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。

八、比賽形式

　　現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。

九、比賽要求

　　現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準(zhǔn)時到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號。

十、教學(xué)設(shè)計(jì)要求

　　（一）有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　2、教學(xué)目標(biāo)（從知識與能力、過程與 方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)）

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　4、教學(xué)課時

　　5、教學(xué)準(zhǔn)備

　　6、教學(xué)過程

　　7、作業(yè)布置

　　8、板書設(shè)計(jì)

　　（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。

十一、評獎辦法

　　1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評獎。

　　2、評審方法：學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評出一、二、三等獎若干名。

十二、活動要求

　　1、各學(xué)校要加強(qiáng)對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。

　　2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請假、備案。

　　3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來。

　　附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評價量表

　　王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 20xx年9月20日

　　教學(xué)設(shè)計(jì)評價量表

　　學(xué)科：撰寫教師：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：

　　評委（簽名）：

　　日期：

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　　（1）能正確認(rèn)讀“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”等7個生字。

　　（2）能正確理解“真切、脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

　　（3）能正確流利地朗讀課文，熟記課文第三自然段。

　　2、過程和方法

　　（1）初讀課文，讀通課文，了解大意。

　　（2）深入研讀，圍繞重點(diǎn)詞句正確理解課文的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)閱讀能力、想象能力、表達(dá)能力。

　　（3）在情境中，在想象中、在感悟中，在拓展中深化對文本的理解，加強(qiáng)語言的運(yùn)用。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　（1）感受德國的奇麗景色。

　　（2）初步了解德國的民族風(fēng)情，懂得“人人為我，我為人人”是一種美好的思想境界。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，體會德國的奇麗景色，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的奇特民族風(fēng)情；在讀中培養(yǎng)想象、理解、表達(dá)能力。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解奇麗的景色與“人人為我，我為人人”的奇特民族風(fēng)情的內(nèi)在聯(lián)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、讀讀課文。

　　2、搜集關(guān)于德國的有關(guān)信息。

　　3、搜集整理有關(guān)季羨林的信息。

四、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（1）季羨林先生在回憶起自己留學(xué)德國的生活時，動情地對人們說：“在我的心靈深處，那里早已成為我的第二故鄉(xiāng)了。”（幻燈片出示句子1）

　　德國，為什么會給季羨林先生留下這樣深刻而美好的印象呢？今天，就讓我們走進(jìn)季羨林爺?shù)膶懙奈恼篓D―《自己的花是讓別人看的》。

　　（板書課題：自己的花是讓別人看的）

　　（2）生讀課題。

　　2、初讀感知，直奔重點(diǎn)

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀通順。

　　（2）選擇你認(rèn)為比較難讀的句子讀一讀，把它讀通順，讀流利。（要想成功，一要自信，有信心，二要努力實(shí)踐，克服困難。同桌讀――個別讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

　　（3）讀了課文，你能概括地說說，季爺爺心靈深處的德國，是個怎樣的國家？（美麗）

　　（板書：美麗）

　　3、深入研讀，感悟美麗

　　（1）默讀課文，想想季先生為什么會覺得德國的美麗。用心地靜靜地去讀，想想你是從哪些地方讀懂的。

　　（2）交流反饋。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生的答案可能有：

　　A、“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。” （幻燈出示句子2）

　　從：“任何一條街”、“家家戶戶”“許多窗子連接在一起匯成花的海洋”、“如入山陰道上”、“應(yīng)接不暇”可以看出花的多，可以看出景色的奇麗。

　　（幻燈出示“如入山陰道上”的圖片。指導(dǎo)理解花的多，花的密，花的美麗。指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會花的多。）

　　從“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”可以看出花一團(tuán)團(tuán)擁在一起，各種顏色都有，很美。

　　（幻燈出示花：你還準(zhǔn)備要什么詞語來贊美這美麗的花？指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會花的美。）

　　☆這兒的景色是多么奇麗，難怪季羨林爺爺會把這份美麗刻在心中。（板書：奇麗的景色。）

　　B、從“把花都栽在臨街窗戶的外面”、“花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁”、“在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花”、“人人為我，我為人人”可以看出德國民族的奇特，他們種花是給別人看的。

　　（理解“脊梁”、“莞爾一笑”的意思。理解花的主人把美麗留給了別人，心中想著他人，在他們看來，這一切是那么理所當(dāng)然。他們的心靈就像他們的微笑一樣美麗，這是一個多么奇特的民族。）（板書：奇特的民族）

　　（學(xué)生圈出三處“家家戶戶”，師引讀。他們家家戶戶都把美麗留給別人，人人為他人著想，這是一個多么奇特的民族。）

　　（四五十年前，他們家家戶戶養(yǎng)花給別人看，四五十年后他們依然是家家戶戶都養(yǎng)花，歲月流逝，沒有流逝的美麗的風(fēng)景和人們美好的心靈，這是一個多么奇特的民族。）