教學目標：

　　1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。

　　2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。

　　3、培養新詩鑒賞能力

　　4、培養學生獨立賞析當代詩歌的能力

　　5、教學方法：活動體驗法

　　6、教學時數一教時

教學過程：

一、導語：唐代大詩人李白在仕途失意，理想破滅，人生最困頓的時候寫下了千古名篇：《行路難》，其中有兩句話體現了作者相信未來，誓為理想而奮爭的雄心壯志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　時隔1200年后，又一位天才的詩人用同樣的激情，寫下了《相信未來》的醒世之作。

二、作者簡介作者原名郭路生。1948年11月出生于河北，自幼愛好文學，深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人詩歌的影響。長詩《海洋三部曲》第一節寫于1964年，那一年，食指16歲。1967年紅衛兵運動落潮，在一代人的迷惘與失望中，詩人以深情的歌唱寫下了《再也掀不起波浪的海》和《給朋友》這首詩的后兩節，那是一組催人淚下之作。1968年那是文化大革命時期，那是一個混亂的年代，是陰云密布，精神痛苦的年代詩人因為本文受到江青的嚴格審查，被扣上了反動的帽子，在這黑白顛倒的年代，作者在對現實的反思中，對未來充滿堅定的信念，這位用心靈歌唱的詩人，在承受磨難的時，相信未來，熱愛生命。他的詩篇充滿振人心魄的力量，如山濤般扣想了眾生的心靈。

三、整體感知，理清脈絡

　　要求：聽課文錄音，明確每節的主要意思結構脈絡

　　明確：課文基本結構：

　　1—2節：惡勢力橫行，我們希望破滅，果實被竊痛斥現實

　　第3節：面對著困難，我們信念更強，豪情更濃表明信念

　　第4節：想信未來有人能夠看清歷史，辨明真相相信未來

　　第5節：面對表層的創傷，繼續前進，任人評說

　　第6節：相信歷史會給中國的脊梁以公正的評價

　　第7節：點明題旨，發出召喚，為未來努力奮斗決心戰斗