對比閱讀教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的對比閱讀教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深入理解古詩的內(nèi)容。

　　2、誦讀、背誦本詩。

　　3、體會作品滲透的感情

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　同學(xué)們，上課之前咱們先玩?zhèn)€闖關(guān)游戲吧。關(guān)卡一共有兩個，看看咱們能否合作通過。

　　1、關(guān)卡一：填字游戲

　　世界上的顏色有許許多多，看你填哪一種最妙？

　　霜葉（紅）于二月花

　　萬條垂下（綠）絲絳

　　兩個黃鸝鳴（翠）柳

　　春來江水（綠）如（藍(lán)）

　　萬（紫）千（紅）總是春

　　2、關(guān)卡二：生字開新花

　　出示幾組帶有生字的新詞，檢測預(yù)習(xí)效果

　　淚汪汪 汪老師

　　踏青 原地踏步 腳踏實地

　　一葉小舟 風(fēng)雨同舟

　　桃花盛開 潭水輕漾 輕舟欲行 踏歌聲起

　　3、在桃花盛開，潭水輕漾的美景中，有一位詩人即將離開他的朋友，繼續(xù)他的行程，你知道這位詩人是誰嗎？把你知道的有關(guān)李白的資料介紹給大家。

　　二、學(xué)習(xí)、朗誦詩歌

　　1、讀詩、了解故事背景

　　這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首李白的詩，請大家讀一讀。

　　這首詩的題目是什么意思，誰給大家講講。李白詩寫的好，好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看，用現(xiàn)在的話說，李白是唐朝最大最大的明星了。那汪倫是何許人也，他怎么能見到李白，而且李白還專門為他寫了首詩呢？（指名說小故事）

　　師：李白喜歡游玩祖國的大好河山，喜歡飲酒，所以有“李白斗酒詩百篇”之說。十里桃花，萬家酒店，正是李白所喜歡的，于是李白就來到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一個姓萬的人家開了一家酒館，但是李白沒有怪汪倫，反倒被他的幽默感染，住在汪倫家里，和汪倫飲酒談詩，成了非常好的知己朋友，這首詩就是李白離開汪倫的時候，寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。

　　師范讀，教給孩子們一些朗讀小竅門（重讀、語氣的抑揚），指名讀，同桌對讀。

　　2、自學(xué)古詩，理解詩意

　　（1）介紹理解詩意的方法

　　你們平時是怎么理解古詩每句話的意思的？

　　（看圖理解、聽爸爸媽媽講、看注釋、多讀幾遍等）

　　（2）練習(xí)用“連詞解句法”來自學(xué)詩意

　　同學(xué)們的方法都很好，老師要考考你們學(xué)文解字的本事，四人小組一起動腦，解決你們手中學(xué)習(xí)單上的第一題，開始。

　　“聽”，古人說（ ）；“走”，古人說（ ）；“船”，古人說（ ）；“坐船“就是古人說的（ ）。現(xiàn)在你能連起來說說 “李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的意思嗎？

　　小組學(xué)習(xí)，交流匯報。

　　如果整首詩你都讀懂了，那你就真的真的太棒了！指名說。

　　介紹這種方法：連詞解句法。是理解古詩句意最常用也最實用的一種方法。

　　3、感悟詩歌情感

　　通過同學(xué)們的匯報，我知道了這是一首描寫朋友之間送別場面的詩，我想問問同學(xué)們：生活中你有沒有經(jīng)歷過和朋友或親人告別時的情景呢？

　　比如：爸爸要到外地工作去了，在機場，你們（依依不舍揮手告別）；

　　你最要好的朋友來你家作客，回去時，你們會（擁抱告別）。

　　擁抱、招手都是我們經(jīng)常見到的送別方式，李白是一個性格豪放的詩人，他可不喜歡那種悲悲切切的送別場面，只有真正了解李白個性的汪倫，才會以如此獨特的方法為他送行。真是知李白者，汪論也。此時此刻，面對如此了解自己的朋友，李白怎能不激動萬分呢？他不禁脫口吟詩。（讀）

　　汪倫與眾不同，把一個村的人都組織起來，抬著美酒，踏歌相送，深深的感動了李白。起立，將自己當(dāng)作是汪倫，一起來送送你的好友——李白（全體起立，配上音樂，全體動情地吟誦。）

　　加上自己想象的動作，在教師的提示下有感情地背誦。

　　三、體會送別詩一組

　　1、你還會背誦有關(guān)送別的古詩嗎？指名背誦。

　　2、汪倫是以踏歌的形式送別李白。（板書：以歌相送）古代詩人送別的方式有很多種，除了用歌聲，還有什么送別的方式呢？讓我們一起來看看學(xué)習(xí)單中列出的三首古詩，按照學(xué)習(xí)要求，四人小組討論討論。

　　（1）讀一讀古詩

　　（2）討論一下：你認(rèn)為詩人是如何送別自己的朋友的`？圈出那個字或那句話。

　　（3）有感情的朗誦其中你最喜歡的句子。

　　3、簡單理解這三首詩的意境。

　　（1）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》

　　以目相送

　　詩人李白目送好友孟浩然乘舟離開時，看了多長時間呢？指名答。半天多，那個船消失之后，李白是不是掉過頭就走了呢？他還在那里看，他看到什么——“唯見長江天際流。”他還在那里看那長江水滾滾流向天邊。一個小時，兩個小時，（指名）你這樣送過客人嗎？實話實說。

　　看看李白和孟浩然的感情深到什么程度了？誰來像李白那樣吟誦一下？

　　（2） 別董大

　　以話相送

　　烏云滾滾，遮天閉日，大雪紛飛，與朋友離別。這樣的天氣，人的心里感到怎么樣？本來朋友的離別就非常的傷感，加上這樣的天氣，傷感加傷感，沉重加沉重。作為一代大詩人高適，能讓他的朋友帶著傷感、帶著沉重、帶著這樣郁悶的感情踏上漫漫行程嗎？于是好朋友說了句什么話？讀出來。

　　董大是大名鼎鼎的琴師，音樂家，聽到這樣的話，你說他的心情又會怎么樣？

　　（3）《送元二使安西》

　　以酒相送

　　朋友啊，再干了這杯酒吧，向西走出陽關(guān)之后，你再也見不到你的朋友了。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”多么感人的。同學(xué)們，古代詩人送別他們親朋好友的時候，不管是以歌送，以目送，以話送，以酒送，最根本的還是以什么相送？（真情）

　　師：（板書）只有這樣以真情相送，以真心相送，才能寫出這樣千古流傳的詩句。讓我們牢牢記住：（讀）如果你周圍有好朋友，那么即使在寒冷的冬天，你也會感到溫暖。愿你們能更珍惜、呵護(hù)與朋友之間的友誼，下課。

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