【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編十篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)用什么時(shí)間在什么地方干什么，請(qǐng)誰(shuí)怎么樣以及什么時(shí)間干什么、誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)干什么等句式說(shuō)話。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話、記話、說(shuō)話的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把別人的話聽(tīng)明白，快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信，并學(xué)會(huì)兩種傳話方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)改變說(shuō)話傳話的方法。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)報(bào)通知，揭示課題。

　　上課鈴聲響后，老師遲一點(diǎn)進(jìn)去，一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。(同學(xué)們，我告訴大家一個(gè)通知：星期天晚上七點(diǎn)鐘，在學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)你爸爸或媽媽來(lái)參加。)說(shuō)完后轉(zhuǎn)身走了。

　　這時(shí)候，教師走進(jìn)教室，就會(huì)看見(jiàn)有學(xué)生舉手。問(wèn)：××同學(xué)，你有事嗎?剛剛進(jìn)來(lái)一個(gè)人，告訴我們一個(gè)通知。說(shuō)是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。七點(diǎn)鐘。在學(xué)校里。請(qǐng)爸爸或媽媽。

　　老師轉(zhuǎn)身板書(shū)：。

　　(二)明確要求，復(fù)述通知。

　　1)明確要求

　　討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢?

　　板書(shū)：聽(tīng)得明白，講得清楚。

　　2)復(fù)述通知

　?、傧人娜诵〗M討論(要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事)。

　　②學(xué)生復(fù)述(根據(jù)復(fù)述情況，個(gè)別糾正)。

　　3)改說(shuō)通知

　?、俑嬖V學(xué)生回家后不能按照原話講，討論應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)(同桌討論)?

　　②全體學(xué)生各自練說(shuō)

　?、壑该f(shuō)

　?、苷业阶约鹤詈玫呐笥颜f(shuō)

　　⑤表演

　　4)小結(jié)

　　我們要傳好通知，必須做到：

　　a、要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　b、能正確復(fù)述通知。

　　c、能把通知正確傳達(dá)給爸爸、媽媽，有些話要能改變說(shuō)法。

　　(三)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

　　(1)看插圖，練說(shuō)話。

　　圖上的小朋友在干什么?

　　(2)比賽。

　?、倜鞔_比賽規(guī)則：不能離開(kāi)座位，傳話聲音輕，不讓別人聽(tīng)到，沒(méi)有輪到的要守紀(jì)律。

　?、谟螒蜻^(guò)程

　　a、第一次比賽，男女同學(xué)比。男同學(xué)的內(nèi)容是：今天傍晚我值日。女同學(xué)的內(nèi)容是：今天晚上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)優(yōu)勝組的代表說(shuō)說(shuō)為什么能得優(yōu)勝?

　　小結(jié)：別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白，要記住這句話，說(shuō)話時(shí)口齒要清楚。

　　b、第二次比賽，每個(gè)小組參加比賽。

　　內(nèi)容：明天早上請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)校，老師有事。(比賽程序一樣)

　　(四)總結(jié)談話，明白道理。

　　小朋友們，我們做了的游戲，大家很開(kāi)心，老師也和你們一樣高興，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白，才能正確，清楚地把口信捎到。

　　板書(shū)：

　　20 (聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)

　　聽(tīng)得明白 講得清楚

　　說(shuō)課：

　　本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練組成。一是聽(tīng)讀通知，然后進(jìn)行復(fù)述。在這一環(huán)節(jié)中，我故意讓一位其他年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)通知，這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們?cè)谏险n鈴聲響后，靜等老師來(lái)上課之時(shí)，突然闖進(jìn)一位陌生人對(duì)他們講了一些話，同學(xué)們會(huì)很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來(lái)之后，說(shuō)給老師聽(tīng)，這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內(nèi)容。二是。我用游戲的形式來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，他們會(huì)表現(xiàn)得更好，在寓教于樂(lè)中輕松學(xué)習(xí)。

　　這堂課的各環(huán)節(jié)在可行性上應(yīng)該說(shuō)一般地課堂都可以可以嘗試，比較實(shí)用，對(duì)于小班化的班級(jí)更好。如果人數(shù)比較多，那么很容易引起課堂氣氛比較亂。

　　這課教材著重訓(xùn)練學(xué)生能正確地聽(tīng)話、傳話，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。初步養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)集中注意力，安靜地聽(tīng)的習(xí)慣以及聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。我運(yùn)用在輕松的、活躍的氣氛中練習(xí)說(shuō)話、聽(tīng)話、記話，覺(jué)得效果比較好。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。

教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字“落”、“?！?、“洋”。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭題。

　　1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見(jiàn)了什么？

　　2、今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。

　　師板書(shū)課題，

　　3、這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？

二、初讀課文。

　　1、請(qǐng)小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。

　　2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請(qǐng)小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。

　　3、通過(guò)自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

三、講讀課文。

　?。ㄒ唬┲v讀第一句。

　　1、指名讀第一句。

　?。?）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音

　　雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。

　　（2）（多媒體播放：池塘畫(huà)面）

　　池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？

　　2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書(shū)上用了哪個(gè)詞？

　　Shuì jiào

　?。?）（出示詞語(yǔ)：睡 覺(jué)）讀準(zhǔn)字音，“睡”是翹舌音。

　　我們每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？

　?。?）指導(dǎo)讀好第1句。

　　（二）講讀第二句。

　　1、指名讀第二句。

　　（多媒體課件播放：小溪畫(huà)面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？

　　sàn

　　出示詞語(yǔ)：散 步)讀一讀。

　　2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué)，而說(shuō)它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？

　　3、指導(dǎo)讀好“散步”。

　　4、指名讀第2句。評(píng)議，再讀。

　?。ㄈ┲v讀第三句。

　　1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

　?。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫(huà)面）

　　2、指名讀。

　　其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。

　　3、評(píng)讀。

　　4、齊讀第3句。

　　5、小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

　?。ㄋ模┲v讀第四句。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。

　　2、指名讀。

　　3、評(píng)：他讀懂了沒(méi)有？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　Hǎi yáng tiào yuè

　　(出示詞語(yǔ)：海 洋 跳 躍)

　　4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。

　　5、齊讀第4句話。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　1、現(xiàn)在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽(tīng)呢？

　　2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

　　五、教學(xué)生字。

　　1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。

　　2、這些生字不光要認(rèn)識(shí)，還要能記住它們。

　　本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？

　　3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。

　　你怎么記住這個(gè)字？

　　“海”這個(gè)字請(qǐng)小朋友注意右邊“每”的筆順。

　　“洋”這個(gè)字怎么記呢？

　　4、師范寫(xiě)“落”、“海”、“洋”。

　　5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指

第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　2、能有感情地背誦課文，表演課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、齊讀生字卡片（“?！?、“洋”、“落”）

　　2、口頭擴(kuò)詞。

　　海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）

　　3、齊聲有感情地朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、這么有趣的課文，愿意背下來(lái)嗎？

　　2、為了背好課文，我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ)：

　　睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍

　　3、看著板書(shū)或屏幕，試著背誦課文。

　?。?）自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎？

　　4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

　　2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。

　　3、（出示：口頭填空）

　　雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了 。

　　雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了 。

　　雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了 。

　　雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了 。

　　4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示字卡，讀字音。

　　2、教學(xué)新偏旁。

　　睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò)，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

　　散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

　　覺(jué)：偏旁是下面的“見(jiàn)字底”，跟讀兩遍。

　　步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。

　　3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。

　　4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，師提醒以下的幾個(gè)生字。

　　步：下面不要寫(xiě)成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。

　　睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　散：左右等寬。

　　跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

　　睡：右邊的第二筆橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆橫略長(zhǎng)些，第一筆橫寫(xiě)得最短。

　　1、師范寫(xiě)“散、睡”，生描紅。

　　2、生描紅，臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　池塘 睡覺(jué)

　　小溪 散步

　　2、雨點(diǎn) 江河 跳躍

　　海洋 奔跑

教學(xué)反思：

　　課文寫(xiě)作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察，春天來(lái)了，小雨點(diǎn)落在其他地方，會(huì)有什么變化。