有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集六篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)鳳等12個(gè)生字，會寫龍等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、在語言環(huán)境中識字、寫字。

　　2、感受傣族人和周總理一起過潑水的幸福和快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片。

　　設(shè)計(jì)思路

　　自主識字，在朗讀課文，理解感悟的基礎(chǔ)上體會傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。認(rèn)識到周總理和人民心連心。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文：

　　讀前要求：

　?、?采用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　⑵ 不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，字音多讀幾遍。

　　2、檢查自讀情況：

　?、?出示加拼音的生字詞，指名讀自己喜歡的讀得好聽。

　　⑵ 去拼音讀生字詞，開火車讀。

　?、?全班齊讀。

　?、?學(xué)生分段抽讀，互相評議。

　　三、再讀，學(xué)習(xí)新知

　　1、再次自讀課文并想：

　　為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

　　2、學(xué)生討論交流。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　帶著問題(傣族人民是怎樣歡迎周總理)讀第三自然段。

　　4、看圖理解第四自然段：

　?、?畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

　?、?看圖上除了周總理，還有誰也是笑容滿面?

　　5、體會第五自然段：

　　⑴ 老師做動作扮演總理。

　?、?啟發(fā)想象進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、開火車讀生字詞。

　　2、指名讀課文。

　　二、讀中感悟

　　1、用一邊一邊練習(xí)說話。

　　2、讀一讀，再口頭填空：

　　鮮紅的( ) 敬愛的( ) 難忘的( )

　　一條條( ) 一串串( ) 一座的( )

　　3、詞語積累：

　　敬愛 鮮紅 大紅 歡樂 歡呼 開心

　　幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方

　　4、照樣子寫句子：

　　⑴ 周總理一手盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人民潑灑，為人民祝福。

　　一手一手

　　⑵ 傣族人民一邊呼喚，一邊向周總理潑水。

　　一邊一邊

　　三、寫字指導(dǎo)

　　鳳凰二字比較難寫，可用重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　2、第一筆是豎撇，第二筆是橫折彎構(gòu)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、自由朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、獨(dú)立讀懂課文第二段是怎樣圍繞總起句來寫具體的。

　　3、在同學(xué)互相學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、解疑的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，了解自選商場的特點(diǎn)。

一、引入

　　你去國自選商場嗎？說說自己的感受？

　　學(xué)生漫談。

二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示課題

　　2、自由朗讀：

　　（1）讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通句子

　?。?）想想自己讀懂什么？怎樣把自己讀懂的說給同學(xué)聽？

　　3、學(xué)生自學(xué)

　　4、小組交流

　　5、集體交流：把自己讀懂的用一、兩句話說給同學(xué)聽，再要求老師把最重要的詞板書下來。

　　自選商場和別的商店有什么不同？

　　第二、三段怎樣圍繞總起句寫具體？

　　6、第二段

　?。?）貨柜敞開，自由挑選

　　提供塑料框盛放物品

　　只見顧客不見售貨員

　　自己看說明，了解商品

　　……

　　7、在閱讀的同時(shí)，肯定會產(chǎn)生一些需要老師同學(xué)幫助的地方

　　再讀課文，邊讀邊做上記號

　　提出問題，集體交流、幫忙。（向好伙伴、老師請教）

三、指導(dǎo)造句

　　1、………又……（兩件事一般是接著發(fā)生）

　　2、假如------

四、總結(jié)

　　這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)理念： 抓住小學(xué)生語感形成的心理機(jī)智和規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進(jìn)行語言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫和運(yùn)用語言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10 個(gè)生字，并能試著欣賞自己書寫的字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

　　過程與方法：運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對課文的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。

　　教學(xué)用具： 多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識塔

　　1、教師板書： 塔 請同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

　　2、你們都見過什么樣的塔？說說它的樣子。

　　3、你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有 3 個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“ 神奇的塔” 。教師接著板書：神奇的。齊讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？（生：這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀感知——了解塔

　　1、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文，讀準(zhǔn)字音。找一找，這座神奇的塔叫什么名字？

　　2、再讀課文，把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

　　4、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。

　　5、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？

　　三、研讀品味——熟悉塔

　　（一）整體感知塔

　　1、明確中央電視塔的位置。

　　2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語畫出來。

　　3、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。

　　4、指名讀。

　　5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）

　　6、學(xué)生模仿讀。

　?。ǘ┧{(lán)天眼中的塔

　　1、自由讀課文的第二自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西：畫太陽，畫白云，畫小鳥，還可以畫小樹、房子等。畫在哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學(xué)生體會塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹就像積木塊。

　　3、多種形式練讀，體會塔的高。

　　（三）太陽眼中的塔

　　1、指名讀課文的第三自然段。

　　2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔？（多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔）?？戳诉@個(gè)畫面你有什么感受？學(xué)生自由談感受，

　　3、你們見過宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請同學(xué)說說宮燈是什么樣子的。

　　4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）

　　5、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。

　　6、請同學(xué)們用“…… 像…… ”說話，體會塔的美。

　　7、請同學(xué)們再讀讀這一段，體會形象生動優(yōu)美的語言。

　　8、同桌讀，指名讀。

　　（四）孩子眼中的塔

　　1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？

　　2、仿照“中央電視塔上有…… 還有…… ”說話。

　　3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔），請同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

　　4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

　　5、小組比賽讀這一段，體會塔帶給孩子們的快樂。

　　（五）大人眼中的塔

　　1、指名讀第五自然段，說一說：媽媽說了些什么呢？

　　2、媽媽說這塔很神奇，為什么這么說？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）

　　3、“ 能讓我們看到多彩的世界” 是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎？

　　4、教師簡介中央電視塔的功能。

　　5、同桌比賽練習(xí)讀這一段，體會中央電視塔的神奇作用。

　　6、展示讀，學(xué)生評價(jià)。

　　四、美讀欣賞——贊美塔

　　1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會語言美。

　　2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。

　　五、誦讀積累——留住塔

　　1、師生合作分角色朗讀課文。

　　2、按課文內(nèi)容填空，為積累語言服務(wù)。

　　3、背誦課文。

　　六、拓展延伸——豐富塔

　　1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

　　2、指導(dǎo)課外閱讀。

　　七、總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后，你有了哪些收獲？