課文晏子使楚第二課時教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　重點理解最不中用、水土不同的含義。

　　2、技能目標(biāo)：

　　精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會晏子維護國家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。

　　【教學(xué)重、難點】

　　精讀晏子與楚王針鋒相對的話，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　　讀出晏子反駁楚王的幾句話，理解句子間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)人

　　上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一、三段，知道了齊、楚兩國都是大國，晏子出使楚國，楚王想仗著自己國勢強盛，趁機侮辱晏子，結(jié)果楚王不敢不尊晏子。這到底是怎么回事呢？

　　（自學(xué)要求：用你喜歡的方法研讀課文第二段，你認(rèn)為重點的句子劃一劃，想一想晏子與楚王的幾次交鋒？）

　　師：晏子與楚王的幾次交鋒？

　　生： 晏子與楚王的三次交鋒？

　　師：你懂了哪一句，請說一說：

　　一次交鋒：

　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個5尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞鉆進去。

　　（理解：古代5尺來高相當(dāng)現(xiàn)在的的4尺不到（準(zhǔn)備一根4尺長的繩子，讓學(xué)生加深了解長度。）

　　師：楚王為什么要侮辱晏子？

　　生：身材矮小。

　　師：晏子怎么回答的？

　　生：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？（出示課件）

　　訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。

　　推理：所以楚國是（狗國）。

　　師：楚王是不是不侮辱晏子了呢？

　　生：不！又繼續(xù)侮辱晏子。

　　師：請找一找有關(guān)句子。

　　二次交鋒：

　　生：楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：難道齊國沒有人了嗎？

　　理解：瞅了一眼、冷笑一聲。

　　生：從神態(tài)看，楚王對冷笑一聲十分輕蔑。

　　生：這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來。就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢？

　　師：誰能在第二句中概括三個成語：

　　生1：舉（袖）成（云）

　　生2：揮（汗）如（雨）

　　生3：摩（肩）接（踵）

　　生4：這些句子都說明人多。

　　既然有那么多人，為什么打發(fā)你來呢？

　　訪問上等的國家派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。

　　上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我是最下等人，訪問楚國。

　　推理：所以楚國是（下等國家）。

　　師：到這里，楚王認(rèn)輸了沒有？

　　生：沒有。

　　師：你從哪里看出來？

　　三次交鋒：

　　楚王笑嘻嘻地對晏子說：齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？

　　師：笑嘻嘻是真的發(fā)誓內(nèi)心的笑嗎？

　　生：不是的。

　　生：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧。

　　板書：類比推理：

　　生于淮南──橘 生長于齊──安居樂業(yè)

　　橘水土不同人（不盜）

　　生于淮北──枳 一到楚國──強盜

　　（生活環(huán)境不同，導(dǎo)致本質(zhì)的改變）

　　圖（講的.內(nèi)容同上）

　　齊：淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔，齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強盜，推理：所以楚國是（環(huán)境不好，社會風(fēng)氣差。）

　　二、分角色讀第二段

　　男：扮演楚王；女：扮演晏子；師：扮演武士。

　　連環(huán)畫復(fù)述這三次交鋒。

　　轉(zhuǎn)換角度：通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：

　　人不可貌相，海水不可斗量

　　講三個事故事說明智慧。

　　故事一：

　　一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。歌德卻說：而我恰恰相反。說完閃身讓批評家過去。

　　故事二：

　　德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：我發(fā)現(xiàn)了一個小島，這個島上竟然沒有猶太人和驢子！

　　海涅不動聲色地說：看來，只有你我一起去那個島上，才會彌補這個缺陷！

　　故事三：

　　俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族看到他在散步，便沖著他大叫：你看，來了一朵烏云！

　　怪不得蛤蟆開始叫了！克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。

　　三、深入探討

　　1、晏子對楚王回?fù)舻哪康氖鞘裁矗?/p>

　　2、晏子是怎樣一個人？

　　3、你覺得晏子的辯論有無漏洞？如果是你，會怎樣應(yīng)對楚王？

　　四、小結(jié)

　　這則歷史故事深刻的諷刺了楚王的自作聰明，說明了侮辱別人的人到頭來必然受辱與人，自討沒趣。

　　五、展示

　　師：齊王。

　　生：無晏嬰政不清。

　　師：孔子。

　　生：古今少有賢人。

　　史學(xué)家司馬遷：不辱使命，雄辯四方（外交活動）

　　假如晏嬰還在世的話，我即使替他手拿鞭子做個仆人，也是我高興和向往啊！

　　六、結(jié)束語

　　師：讓我們一起記住這個充滿智慧的名字──（生：）晏子！

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