小學語文《富饒的西沙群島》教學設計（精選3篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的小學語文《富饒的西沙群島》教學設計（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《富饒的西沙群島》教學設計1

　　【教學目標】

　　１、情感目標：激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。

　?。病⒅R目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。

　　３、技能目標：培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。

【教學重點】

　　理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。

【教學難點】

　　理解２～６自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。

【教學模式】

　　情景教學。

【教具】

　　多媒體課件。

【教學過程】

一、復習引入

　?。薄R讀課題兩遍。（出示課題）

　?。?、上一節課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。

　?。?、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　?。ò鍟猴L景優美、物產豐富、可愛）

　　這是在總說西沙群島。

　　下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。

二、學習課文２～６自然段

三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）

　　四人小組自由選擇學習２～６自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？

四、匯報情況

　?。薄⒑Ｋ?/p>

　　⑴五光十色、瑰麗無比是什么意思？

　　⑵那些詞可以看出來？

　　（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）

　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）

　?、悄隳苷页龊Ｋ骞馐⒐妍悷o比的原因？

　?。ㄍ队昂５捉Y構簡圖）

　　請人朗讀，老師指導。全班讀。

　　２、海底：

　　四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？

　　你可以讀出它的特點么？

　　懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。

　　想讀的站起來讀，加上動作。

　　有的有的有的說明什么？

　　還有那些詞看出魚多？成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水，一半是魚

　　你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　同桌讀──請人讀──全班讀

　　３、海灘：

　　四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？

　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）

　　那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）

　　你認為應該怎樣讀？自讀──指名讀

　　４、海島：

　　愿意讀海島的同學自己起來讀

　　海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說

　　從哪些詞表現出是鳥的天下？

　　主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）

　　男孩，女孩比賽讀。

五、朗讀競賽、作品展示

　　１、自由組合、自由選擇２～６自然段來讀：

　　比一比，看誰讀得好。

　?。?、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優秀獎，其他小組為激勵獎。

　?。?、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

六、學習第七自然段

　　抓住日夜守護、必將、更加來學習，體會戰士們為保護祖國而付出的努力。

　　《富饒的西沙群島》教學設計2

　　一、教學目標

　　1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、讀懂課文內容，了解富饒的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　3、抄寫課文中的優美語句，豐富語言的積累。

二、教學重難點:

　　1、重點:描寫海水色彩和海域物產的段落。

　　2、難點:感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。

　　3、教具準備:

　　幻燈片、海底(珊瑚、魚成群結隊地在其中穿來穿去、海龜成群游動、海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、各種魚游動的情景圖。)海灘(各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。)海島(樹木茂盛圖。)第二課時

　　教學過程

　　一、復習生字，指明小組輪流讀，其它小組以擊掌為回應。

　　風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩

　　二、創設意境，導入新課。

　　師:在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)，出示中國地圖，了解西沙群島的位置。

　　師:西沙群島的風光多么美啊!今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，板書:(富饒的西沙群島)。學生齊讀課題。富饒的意思什么?(生:物產多，財物多。)

　　(設計意圖:西沙群島風景優美、物產豐富，激發學生的興趣，主動探究的愿望。)

三、初讀課文，小組討論并提出問題。

四、問題匯總，小組討論并解決問題。

　?。?）你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

　?。?）課文是從那幾個方面介紹西沙群島?

　　師：西沙群島是個怎樣的地方？

　　生：西沙群島是個風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。生：物產豐富是什么意思？師:誰說說?（生：物產種類多。）我滿意的點頭。

　　師：課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。）

　?。ㄔO計意圖：讓學生對課文內容有初步的感知。）

五、再讀課文，出示幻燈片。

　　(一)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。

　　師：文中有寫顏色的詞能找出來嗎?生：五光十色。

　　師:“五光十色”說明什么？生：顏色多。

　　師：有什么顏色?生：深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的.。

　　師：這么多的顏色另用一個詞形容是?生：五顏六色

　　師:為什么這里用“五光十色”?生:“五光十色”說明水的顏色多有光澤，而“五顏六色”只說明水的顏色多。所以用五光十色。

　　師:西沙群島的海水美，文中用哪個詞?

　　生1：瑰麗無比。生2:我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無以倫比。

　　師：真好。誰能用瑰麗無比說一句話.（生：瑰麗無比的海底美景，令人向往。）

　　師：誰能解釋一下高低不平是什么意思？生:我知道高低不平的意思是形容不平穩，不平整。師：同學們掌握的很好。

　?。ǘ?、學習課文第三自然段。（寫海底）

　　1、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產？

　　根據學生的回答，出示幻燈片:

　　珊瑚——像……像……

　　海底、海岸——懶洋洋地

　　大龍蝦——全身披甲

　　2、認識三種海產：課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語，誰能找出?根據學生回答板書。

　　（看圖觀察，啟發學生抓住“綻開“、“蠕動”、”威武”等詞語，體會珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。）

　　4、小結:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產?

　?。ㄔO計意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）

　?。ㄈ?、學習課文第四自然段。（寫海底。）

　　1、請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點?(多、姿態各異)

　　2、從哪些詞可以看出魚的數量多?哪些詞可以看出魚的種類多?

　　(引導學生抓住“成群結隊”、四個“有的”、“各種各樣”、“多得數不清”、“各種各樣”、“一半是水，一半是魚”、來體會。）

　　3、學生再讀第二句，體味魚的特點。

　　師：這一自然段那一句概括了整段的內容?

　　4、小組討論：

　　為什么說西沙群島海里一半是水，一半是魚？

　　（四）、學生自讀第五自然段。（寫海灘。）

　　了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。找出哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點。

　　（五）、學生自讀第六段。（寫海島。）

　　西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀第六自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么?

　　學生默讀，教師指導，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。

　?。ㄔO計意圖：課文怎樣描寫海灘海島的。）

　?。?、感情朗讀最后一節。

　　小結：充分體會西沙群島的風景優美和物產豐富，激發學生保衛海島、建設海島的思想感情。

　　總結。課文介紹了西沙群島是個風景優美，物產富饒的地方，我們要熱愛祖國的思想感情。

　?。ㄆ撸⒆鳂I。

　　1、摘抄本課中的好詞佳句。

　　2、背誦第三、四自然段。

　　板書設計：

　　22、富饒的西沙群島

　　風景優美物產豐富總

　　海面→海底→海灘→海島分

　　更加美麗更加富饒總

　　描寫了我國南海西沙群島優美的風光和富饒的物產。課文語言優美，條理清楚，是培養學生熱愛祖國的好教材。

　　在教學中檢查學生生字的認讀，在學生讀文的過程中，及時糾正學生的錯誤讀音，從而讓學生正確、流利地朗讀課文，了解字詞的意思，最終達到有感情的朗讀課文。教學中，幻燈片出示圖片，幫助學生對這些生物有了更直觀的了解，把見都沒有見過，想都想不出來的各種各樣的魚，把顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚，把千奇百怪的貝殼，把成百上千的海鳥、龐大的海龜、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦等等，都形象的展現在學生們眼前，從而增強了美的感染力。使學生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。理解詞語的意思，抓重點句，預計生成，達到教學目的為止。讓學生體會和感受文章語言的精煉和優美，從而感受西沙群島的美。教后感覺還有不足：課堂上還要更加關注學情，注意傾聽學生的回答。