為什么語言教案教學設計

　　活動目標:

　　1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識,理解他們對動物生存的意義。

　　2、喜歡探究,愿意問為什么。

　　活動準備:小圖書、大圖書、問題板

　　活動過程:

　　一、找找“為什么”

　　1、(出示圖書)孩子們,還記得這本書嗎?書名叫《為什么》里面藏著一些關于動物的問題,我們來看看,書里到底問了哪些為什么,好嗎?

　　2、說出自己找到的“為什么”把你找到的問題說給大家聽聽。

　　二、想想“為什么”

　　1、想想、議議“為什么”

　　孩子們,在這些問題中,你知道哪個問題的答案,告訴大家。

　　預設可能的討論路徑:

　　路徑一:從長頸鹿、大象入手。

　　(1) 從長頸鹿入手:為什么長頸鹿有很長的脖子(鼓勵孩子大膽說出不同的答案)?

　　(2) 從大象入手:為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴,為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水?

　　[體驗]如果沒有那根長鼻子,大象會面臨什么?

　　大象會用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

　　[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣,長得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?

　　路徑二:從斑馬入手

　　(1) 為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵還i幀大膽說出答案)?

　　(2) 黑白色在草原上很明顯,怎么能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯著斑馬花紋后的感覺。

　　[體驗]我們來做獅子把,草原上烈日當頭,在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的.斑馬群時會發生什么呢(鼓勵孩子大膽想象)?

　　路徑三:從蝸牛入手

　　(1) 為什么蝸牛身上要“背”大房子(?

　　(2) 看來背著走的房子真是個好東西,好東西要拿來跟大家分享,把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿……

　　(3) 兇猛的獅子不需要房子的保護,長頸鹿個子很大也不需要房子保護,為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小,身體軟)?

　　(4) 還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的?

　　路徑四:從駱駝入手

　　(1) 為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗證答案)?

　　(2) 駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻,了解并回答問題)?

　　2、梳理小結“為什么”的原因

　　教師呈現梳理板:邊出示六個動物的外形特征,并進行梳理和總結。

　　三、看看“為什么”

　　孩子們,《為什么》里還有很多你知道或者不知道的“為什么”,嗨喲許多你想知道的問題答案,我們回教室再去找找問題、看看答案,好嗎?

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