開天辟地教學(xué)設(shè)計4篇

　　教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面是小編整理的開天辟地教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助！

　　開天辟地教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

　　2、抓住關(guān)鍵理解句子，掌握含有反義詞的句子，指導(dǎo)個性化閱讀。

　　3、憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感悟盤古勇敢、無私的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

　　（多媒體展示課文插圖）看圖，用自己的話描述圖上的情景。

　　用一個詞概括你心目中的盤古形象。（勇敢、無私……）

二、引導(dǎo)閱讀課文第一部分。

　　1、你從課文中哪些地方讀出了盤古的勇敢？自由讀，劃出有關(guān)句子。

　　2、同桌間相互交流。

　　3、指名讀出所劃的句子，引導(dǎo)讀出自己的理解和感悟。

　　4、重點句指導(dǎo)：

　　①“大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的一片混沌，猛劈猛鑿，只見巨石崩裂……”抓住關(guān)鍵詞，讀出自己的理解。

　　②“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”讓學(xué)生揣摩和發(fā)現(xiàn)句子的特點，朗讀體會。

三、引導(dǎo)閱讀和背誦第二部分。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“精疲力竭”“含著微笑”“化成了萬物”等詞語悟出盤古的無私奉獻(xiàn)，展開想象練讀，指導(dǎo)背誦第七自然段。

四、拓展練習(xí)。

　　“我想把手放在茂盛的花草上，去撫摸盤古的汗毛；我想把頭枕在寬闊的平原上，去傾聽……”學(xué)生模仿句式，作拓展練習(xí)。

五、作業(yè)。

　　搜集中華民族堪稱開天辟地的偉績，準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

　　開天辟地教學(xué)設(shè)計2

　　一、教材簡析：

　　《開天辟地》是蘇教版語文四年級上冊第四單元的一篇神話故事，講述了盤古的孕育以及他開天辟地創(chuàng)造世界的過程，意在贊頌盤古無私的奉獻(xiàn)精神。課文脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動，充滿了神奇的想象，顯得十分生動精彩。本課的設(shè)置就是想通過孩子們的好奇天性，在感受故事神奇的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，并通過積累和體會課文中的詞語及精彩句段來培養(yǎng)學(xué)生的語感和語文意識，體會盤古為征服自然，自我犧牲的獻(xiàn)身精神。

二、設(shè)計理念：

　　本課教學(xué)將以四年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和課標(biāo)對小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)的相關(guān)要求為出發(fā)點，多方面培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。以抓朗讀，促想象，感受神話故事的神奇；抓語言，細(xì)品讀，領(lǐng)略神話語言的精妙為基本教學(xué)策略，引領(lǐng)孩子們在神話的王國自由飛翔。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫9個生字；能夠聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文

　　3、理清文章脈絡(luò)，概括文章的主要內(nèi)容

四、教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，體會盤古無私奉獻(xiàn)的偉大精神

　　2、聯(lián)系上下文理解“混沌”“頂天立地”等關(guān)鍵詞語，滲透復(fù)述方法

五、教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、同學(xué)們，你們肯定讀過許多的神話故事，誰來告訴大家你曾經(jīng)讀過哪些神話故事？（精衛(wèi)填海、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）今天老師和大家分享一個經(jīng)典的童話故事—開天辟地！

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　過渡：為了讓大家更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師將目標(biāo)分為了兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，我們先請一個小組朗讀任務(wù)一。（出示并指名小組朗讀任務(wù)一）

　　任務(wù)一：學(xué)會本課的生字，能夠聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語

　　1、先自由朗讀課文，之后小組分段朗讀

　　2、找出易讀錯、易寫錯的生字

　　3、解釋重點詞語的意思

　　過渡：現(xiàn)在給大家十分鐘時間，小組合作完成任務(wù)一。看看哪個小組完成得又快又好。

　　自主學(xué)習(xí)：自由朗讀、勾畫重點字詞

　　展示交流：1、指名小組閱讀課文。

　　2、小組展示重點生字的讀音：辟、丈、柱。

　　3、小組展示重點生字的字形：柱、攏、竭、厚。

　　4、小組展示重點詞語的意思：精疲力竭、縱橫交錯、皎潔。

　　過渡：看來大家的生字和詞語掌握的都相當(dāng)棒，接下來看看大家能不能將任務(wù)二也完成得非常好。（出示并指名小組朗讀任務(wù)二）

　　任務(wù)二：理清文章脈絡(luò)，概括文章的主要內(nèi)容

　　1、默讀文章，找出概括故事的句子

　　2、根據(jù)找到的句子思考文章可以劃分為幾部分

　　3、組內(nèi)朗讀2—4自然段，并完成課后第4題

　　過渡：請大家用十分鐘的時間繼續(xù)完成任務(wù)二，完成好的舉牌示意老師。

　　自主學(xué)習(xí)

　　展示交流：1、概括故事的句子是：就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

　　2、文章可以分為四部分：開天辟地的原因、經(jīng)過、結(jié)果和總結(jié)。

　　3、這些都是包含互為反義詞的句子。其他類似的句子有：盤古就頭頂天，腳踏地；天每天升高一丈，地每天加厚一丈。

　　過渡：大家任務(wù)二也完成得非常好。接下來，老師檢查下大家本節(jié)課對知識掌握的情況。

　　開天辟地教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①認(rèn)識“竭、液”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。背誦課文第六、七、八自然段。

　　③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。

教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。

課時安排

　　2課時

第一課時

教學(xué)要求

　　1、正確、流利地朗讀課文，了解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞，理解詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時，是否曾想過，這天和地是從哪里來的呢？其實，這個問題，在很久很久以前，我們的祖先們已經(jīng)想過了，并由此編出了許多精彩的神話故事，我們今天要學(xué)的就是這其中最精彩的一個。（板書課題：開天辟地）

　　2、齊讀課題2遍。

　　3、大家知道開天辟地是什么意思嗎？讀了課題，你有問題要問嗎？（學(xué)生自由提出疑問，老師在此基礎(chǔ)上歸納出四個主要問題：為什么？誰？怎樣？之后的情況？并板書）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　（1）自由朗讀生字，不懂的查字典

　　（2）指名讀，錯的糾正

　　（3）學(xué)生自主提出生字書寫中該注意、或容易出錯的地方

　　（4）當(dāng)堂描紅

三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　1、這篇課文講了一個怎樣的故事？（盤古開天辟地的故事）

　　2、盤古為什么要開天辟地呢？（第一個問題）答案在哪里？（引入第一自然段的教學(xué)）3、自由朗讀第一自然段

　　（1）、傳說？什么是“傳說”？傳說的事是真的嗎？（解釋“傳說”的意思）

　　（2）、讀了這一段，你讀懂了什么？（學(xué)生自由回答，教師從中中總結(jié)出開天辟地前的情況—“混沌一團(tuán)”）

　　（3）、讓學(xué)生想象一下當(dāng)時的情況，并描述出來

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）、大地混沌一團(tuán)，那是誰來開天辟地的呢？（解決第二個問題）（盤古）

　　（2）、那我們一起來看看他到底是如何開天辟地的？大家把第二自然段讀讀（讓學(xué)生齊讀第二自然段）

　　（3）、這一段有幾對反義詞，大家能找到嗎？

　　（4）、這一段主要寫了什么？（開天辟地的經(jīng)過）

　　（5）、哪些詞語表現(xiàn)出了盤古開天辟地的經(jīng)過？（板書：昏睡—醒坐—劈鑿）

　　那隨著盤古的動作，宇宙有什么變化呢？（黑乎乎一片—裂開一條縫—巨石崩裂）

　　（6）、要把宇宙從混沌一團(tuán)中分出天地來，容易嗎？從哪里可以看出來？（一使勁翻身、猛劈猛鑿）從中你可以看出盤古是個怎樣的神？或是你讀懂了盤古的什么想法？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，核心在：勇猛、對新世界的向往和創(chuàng)造新世界的決心）

　　（7）、指導(dǎo)朗讀

四、學(xué)寫生字

　　作業(yè)：朗讀課文，抄寫詞語