有關教學設計方案匯編7篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的教學設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　第一課時

教學目標：

　　1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。。

教學重點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

學習難字“熟 塘 報 落 岸”。

　　2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

教學過程：

一、激情導入，揭示課題。

　　1、教師讓學生觀看一段關于的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。

　　2、今天我們學習一篇跟有關的課文，教師板書課題：，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

　　1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學習：

　　（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　　（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學生自學情況：

　　（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

　　在讀生字的過程當中，對讀得不準確的地方及時糾正。

　　（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

　　藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

　　（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

　　藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。

　　塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

　　熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。

　　報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

　　落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

　　動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

　　（4）理解詞意

　　結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

　　（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

　　藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

　　催：急著、催促的意思。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

　　1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

　　4、教師檢查學生讀書情況。

四、指導學生進行書寫。

　　1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2、教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

附：板書設計

　　6

　　熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

　　第二課時

教學目標：

　　1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。

　　2、理解課文內容，使學生了解的的特點，知道是收獲的季節，感受到的美麗，激發學生熱愛，熱愛大自然的情感。

　　3、比較句子，理解句子的意思。

　　4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

　　1、理解課文內容，引導學生了解的特征。

　　2、使學生知道是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

　　1、抓住的特征，聯系生活實際，理解句子的意思。

　　2、體會的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程:

一、復習鞏固

　　1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。

　　2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

　　藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

　　熟了 當作 底下 金子 往下落

二、學習課文

學習，教師伴著音樂范讀。

　　（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

　　（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？

　　2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

學習課文

　　第一自然段

　　（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

　　（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?

　　第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍 高 云：白

　　（3）教師出示句子讓學生進行比較：

　　藍天上飄著幾朵白云。

　　高高的藍天上飄著幾朵白云。

　　A。學生讀一讀這兩個句子，

　　B。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

　　C。指導朗讀，突出藍天的特點。

　　（4）讓學生觀看畫面，欣賞的天空。

　　（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會的美麗，讀出語氣。

　　讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。

　　第二自然段:

　　（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?

　　，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

　　（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。

　　（3）指名讓學生談想法，相互交流。

　　（4）教師和學生一起進行歸納

　　“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

　　“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。

　　“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

　　板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

　　（5）師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。

　　第三、四自然段

學習

　　A。讀這兩個自然段。

　　B。想一想，告訴我們什么？

　　結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化。

學習情況

　　一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

　　板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

　　（3）師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

　　（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

　　注意指導：

　　黃葉從樹上落下來。

　　一片一片的黃葉從樹上落下來。

　　A。學生讀一讀這兩個句子。

　　B。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）

　　C。教師和學生一起用實物演示。

　　D。指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看的錄像片，加深對課文的理解，體會的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。

四、布置作業

　　1、看圖說說圖的意思。

　　2、在小組內練習朗讀課文，而后互評。

附：板書設計