《一個小村莊的故事》教學設計

　　《一個小村莊的故事》是人教版語文課本中的一篇精讀課文。該文講了一個美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大的削弱了森林的防護能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走的故事。下面給大家分享《一個小村莊的故事》教學設計，歡迎借鑒！

　　《一個小村莊的故事》教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2、理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　4、領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。

二、教學重點和難點：

　　教學重點：

　　1、理解小村莊消失的過程和原因。

　　2、理解含義深刻的句子。

　　教學難點：

　　聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理

三、教學方法：

　　圖文結合、小組合作。

四、教具：

　　多媒體課件

教學過程：

一、情境導入：

　　課件出示：山谷中，一個美麗的小村莊的圖片。（課件一）

　　你覺得這個小村莊及周圍的環(huán)境怎么樣？用一些詞語來形容—

　　今天，我們就一起來學習第7課lt；一個小村莊的故事gt；，

二、品讀課文

　　（一）學習第一自然段

　　課文中是怎樣描述這個小村莊的？引出第一自然段：

　　1、自由讀，、畫出并體會優(yōu)美的詞語：郁郁蔥蔥，清澈見底，湛藍深遠，清新甜潤。

　　2、讀出小村莊的美麗。（花樣讀）

　　過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。不遠處有所小學校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機?？墒亲詈髤s消失了，什么都沒有了……引出第五自然段：

　?。ǘR讀第五自然段

　?。ǔ鍪菊n件二：一片荒蕪的場景）

　　1、說說你讀懂了什么？

　　2、這個小村莊到底是被什么毀滅的？

　　（這時同學們有的說是被村民，有的說是被斧頭……借此引出第2———4自然段。）

　　（三）請同學們默讀第2———4自然段。思考：、這個小村莊到底是被什么毀滅的？

　　把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。

　　1、學習第二自然段：

　?。?）指名讀，質疑

　　師：讀了這一段，你知道了什么？

　　生：我知道因為村里人砍樹，山坡上才出現(xiàn)了裸露的土地。

　　師：你從哪些句子知道是村里人砍樹的？

　?。ㄕn件三）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　?。?）相機指導理解用詞：

　　A、“誰”

　　B、理解“拎”（換詞方法）

　　C、理解“裸露”（出示圖片對比理解）

　?。?）句子訓練

　　（課件四）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（做家具），誰家（想燒飯）……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　?。?）小結、（板書：隨意砍樹）

　　2、學習第三自然段

　　師：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？

　　你是從哪里知道的？

　　生：人們在擁有了這些東西后并沒有停止砍樹。課文中說：、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大…

　?。?）（課件五）

　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……

　　（2）理解“不斷砍樹”、（板書：不斷砍樹）

　?。?）理解“柴煙”

　　柴煙是指木柴燃燒后所產生的氣體。

　　人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。

　　在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？

　?。?）指導朗讀

　　3、學習第四自然段

　　過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?？墒亲詈?，那個小村莊卻被一場咆哮的洪水不知卷到了何處。

　　（1）理解“不錯”是真正的不錯嗎？

　?。?）情境再現(xiàn)美麗的村莊，想象：、洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？

　?。?）談感受：

　　生：我知道這樣不錯的日子不會太長，因為在他們隨意砍伐樹木的同時給他們帶來了極大的危害。

　　生：我仿佛看到了萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。

　　生：我仿佛聽到了經過這里的人們的嘆息道：目光短淺也！罪有應得也！

　　生：他們在慢性自殺。當洪水來臨時，他們來不及呼救，就已經告別了人世，告別了美好的未來。

　?。?）有感情地朗讀課文。

三、總結全文

　　齊讀全文，說說你學習了這一課懂得了什么？

　　生：我懂得了我們不能隨意砍伐樹木。

　　生：我懂得了我們要愛護大自然，保護樹木。

　　生：我懂得了不愛護大自然，就必將受到大自然的懲罰。

　　師：同學們說的太好了！學習了這一課，我們知道了由于村民的無知與自私，他們過度砍伐樹木，忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。我們要吸取這個沉痛的教訓，就讓我們一起愛護森林。愛護大自然！共同來保護我們美麗的家園吧?。ā⒄n件六：愛護大自然，愛護環(huán)境）

四、延伸作業(yè)

　　俗話說，心動不如行動。面對如此怵目驚心的環(huán)保問題，我們小學生能做什么呢？就請各小組以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報吧！