【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案七篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，了解大意

　　2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫

　　3、朗讀理解課文第一段

　　二、教學(xué)過程

　　（一）談話引入

　　1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)24課《綠色的衛(wèi)兵》

　　2.讀準(zhǔn)字音衛(wèi)兵，什么是衛(wèi)兵，換詞說。

　　（二）了解課文大意

　　1.這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰呢？聽范讀。

　　2.自己嘗試讀，回答問題。

　　（三）自學(xué)生字詞，讀通課文

　　1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。

　　2.讀通課文，讀正確長句子。

　　3.分段接讀課文，糾正錯(cuò)字。

　　（四）集體討論，檢查自學(xué)

　　1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪

　　2.出示詞語，自由讀，開火車讀。

　　3.討論識記生字。

　　4.分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。

　　（五）學(xué)習(xí)第一段

　　1.指名讀課文第一段，有幾句話？

　　2.一排排衛(wèi)兵是指什么？為什么這么說？

　　3.齊讀第一段。

　　（六）鞏固練習(xí)

　　1.齊讀生字，說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。

　　2.抄寫生字，范寫噪、刺。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、閱讀理解第2、3、4段，理解手臂、長城、明朗、寧靜等詞的意思。

　　2、能有感情朗讀、背誦課文。

　　3、知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。

　　4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，初步具有愛護(hù)花草的意識。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、出示詞語：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強(qiáng)弱，邊開火車，邊隨機(jī)問問題，說意思、造句。

　　2、出示圖片，齊背第一自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵(lì)用自己的話說。

　　2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。

　　3、課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。指名分句朗讀。

　　4、比較叫和吼叫有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？我要進(jìn)城！

　　5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。

　　6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。

　　7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。

　　（三）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、出示第三段，齊讀。

　　2、討論與第二段的相同與不同點(diǎn)。

　　3、比較美麗又干凈和明朗又寧靜，能不能換個(gè)位置呢，為什么？

　　4、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價(jià)。

　　5、同桌分角色朗讀，齊讀。

　　6、背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。

　　（四）學(xué)習(xí)第4段

　　1、女生齊讀。

　　2、出示第一段，比較不同點(diǎn)。

　　3、齊背。

　　（五）鞏固總結(jié)

　　1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。

　　2、完成課堂作業(yè)6

　　3、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？

　　4、總結(jié)：我們要爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　1.課題

　　《操場上》

2.課型

　　講授

3.輔助工具

　　卡片、課件

4.教學(xué)內(nèi)容

教材簡說：《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，牢記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：八和入的寫法

補(bǔ)充兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺搞手牽手。

練習(xí):讀詞語

5學(xué)情分析

　　（１）學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：作為一年級學(xué)生，他們的注意力集中的時(shí)間又比較短。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)不同的方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。 （２）學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析 ：學(xué)生有一定的拼讀能力、識字能力、但是識記方法較少。

6.教學(xué)方法

　　情景教育，示范交流

7.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識課本52頁的六個(gè)詞語，正確認(rèn)讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字的字型。2、練習(xí)書寫生字八、入

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興

8.教學(xué)過程

一、揭題

　　1、大家課間時(shí)間都在什么地方做活動(dòng)呀？揭題:操場上，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第4課《操場上》，一起讀課題，注意操平舌音，場、上翹舌音，你都在操場上干什么呢?。

　　看來大家都是熱愛體育鍛煉的孩子，想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)在操場上都干些什么嗎？（想）那老師就帶大家去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來到了操場上

二、看圖說話，初步識字

　　1、瞧，操場上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們在做些什么體育活動(dòng)？看圖跟著老師說一說：這幾個(gè)同學(xué)正在干什么(打球)說一句話：幾個(gè)同學(xué)正在操場上打球，讀一下這個(gè)詞；這邊呢，拔河，同學(xué)們在操場上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個(gè)小朋友在干什么，拍皮球，兩個(gè)小朋友在操場上拍皮球，多認(rèn)真呀；還有呢，一塊說，跳高、跑步、踢足球 2、熱鬧吧，我們再來說一說：下課了，同學(xué)們到操場上鍛煉身體，他們有的打球（生說），有的拔河（生說），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開心啊！

三、認(rèn)讀生字詞

　　1、現(xiàn)在，這幾項(xiàng)體育活動(dòng)從圖中跳了出來，你們還認(rèn)識嗎？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 2、讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍） 3、大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作。 生：（做動(dòng)作讀詞語） 4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？ （師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作） 生：跟手和腳有關(guān)。 5、你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請看板書:扌，誰認(rèn)識他們。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；板書足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。認(rèn)識了他們，我們可以認(rèn)識更多的漢字寶寶。） 6、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。 7、小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。

　　出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶） 8、指名讀，說說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的？ 生：我以前學(xué)過。 師：你的知識真豐富。 生：我媽媽教過我， 師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。 生：我看拼音學(xué)會(huì)的 師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。 生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的。 師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識了。 9、其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了。 那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學(xué)先來：女生讀。 女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看 男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。 詞語寶寶認(rèn)識了，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來要單獨(dú)和大家見面，你能認(rèn)識它們嗎？出示會(huì)認(rèn)的生字。齊讀、指名讀2人、開火車檢測。

五、書寫：八和入

　　1、觀察八入這兩個(gè)字相同的地方，不同的地方

　　2、送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺高手牽手。

　　3、看師范寫

　　4、生練習(xí)，反饋，再練習(xí)。 與老師交流談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀察圖畫，初步識字后進(jìn)行說話練習(xí) 自學(xué)后互助 做動(dòng)作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識字方法 賽讀鞏固 檢測

六、反饋

　　1、書寫：八和入

　　2、連線 反思： 新課程提倡多認(rèn)少寫，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個(gè)，寫的只有４個(gè)。我第一課時(shí)安排了９個(gè)認(rèn)讀字，要寫的是２個(gè)。

　　這么多認(rèn)讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認(rèn)讀，不能拆字、不能分析字型，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生這些還都沒有學(xué)過，這也給我們老師帶來了難度。那怎么來把這些字在一堂課上認(rèn)識呢？用在不同的語境復(fù)現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 。識字課不能只注重讀認(rèn)寫，還要注意方法的傳授如讓學(xué)生說說識記的方法這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和認(rèn)識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動(dòng)作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識字的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖畫，并指導(dǎo)學(xué)生說話還有對說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達(dá)完整。兒歌的設(shè)計(jì)為突破教學(xué)難點(diǎn)起到了很大的作用。

　　不足之處：對學(xué)生表揚(yáng)的語言還不夠豐富。范寫的力度要再加大些。時(shí)間的分配要安排的再合理些。