《百分數的應用》的教學設計

　　一、教學內容：

　　求一個數比另一個數多百分之幾的應用題。

　　二、教學目的：

　　使學生掌握較復雜的求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的數量關系和解題規律，能正確地解答求一個數比另一個數多百分之幾的應用題。

　　三、教學重點和難點：

　　掌握較復雜的求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的數量關系和解題規律。

　　四、教學過程：

　　（一）、復習。

　　1．說出下面各題以誰作單位1的量。

　　（1）三好學生占全班同學的百分之幾？

　　（2）臺灣島面積是全國面積的百分之幾？

　　（3）已生產的.水泥產量相當于計劃產量的百分之幾？

　　2．求一個數是另一個數的百分之幾用什么方法？

　　（二）、新授。

　　1、出示題目：學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數增加了 。現在圖書室有多少冊圖書？

　　（1）讀題。

　　（2）怎樣理解今年圖書冊數增加了 這句話？

　　（3）畫出線段圖。

　　（4）寫出數量關系式，并列式解答。

　　（5）、將題目中的 改成12%該怎樣解答呢？

　　（6）、百分數應用題與分數應用題解題思路是一致的。

　　（7）、學生列式計算，集體訂正。

　　A: 140012%=168(冊) 168+1400＝1568（冊）

　　B: 1400(1+12%)=1400112%=1568(冊)

　　2、練習。

　　練習二十二 ，第1題

　　（三）、小結。

　　今天我們學的是求一個數比另一個數多百分之幾的應用題。

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