【精品】教學設計方案集錦8篇
為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要事先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編精心整理的教學設計方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學設計方案 篇1
教學目標
1、能對照圖畫用自己的話說出詩的意思,明白為什么說這是一幅畫。
2、學會7個生字,把握詩中出現的反義詞。
3、會正確地朗讀、背誦、默寫課文。
教學重點、難點:背誦并默寫課文,用自己的話說出詩句的意思。
課前準備:生字卡片,小黑板,掛圖、圖畫若干,課文掛圖,生字卡片、田字格
出示若干畫,有大有小,有黑白有彩色的,但是他們有一個共同點,那就是,他們都是“畫”,今天我們這節課,就先來研究這個“畫”字。請你數一數,這個字共有幾畫啊?你是怎么來記住它的?那好,讓我們一起在田字格里把這個字來寫一個。
誰來帶大家讀這個字。我們已經給他找了好幾個朋友,你還能來說說有關畫的詞語嗎?
研究了這個字,接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎?
說說你看到了什么?
根據學生回答,在黑板上寫上“山 綠 色 水”
這高山流水看了真迷人啊?那現在請你靜靜地聽聽,來,走近些,再走近些,你聽到了什么嗎?
沒有聽到聲音,那么古代有個詩人,就把沒有聽到聲音用兩個字就概括出來了“無聲”,這樣連起來就成了兩句詩句:遠看山有色,近聽水無聲。
我們剛才討論了那么多,他就用了這么兩句話表達出來了,你覺得他寫得好嗎?
討論:語言很簡潔,用了反義詞
那么在這兩句詩里,有好幾個字我們沒有學過寫過,你是怎么來記住他們的?
教學生字:遠 色 近 無 聲
誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。
遠看/山有色,近聽/水無聲。
味道不錯,我們一起來讀一讀。
那個畫家畫好這幅畫后呢,總覺得缺點什么,于是他又提筆添上了一些。你看到了什么?
粉紅的桃花是在春天開放的,這說明呀,畫家畫的景色是春天的,但是在我們生活中,春天過去了,花兒和鳥兒有什么變化呢?
那在這幅畫里呢?春天過去了,花還是那么鮮艷地開放著,小鳥看到人走過來了,一點也不害怕。所以詩人說是:春去花還在,人來鳥不驚。在這里,教師一邊引導說,一邊板書:春去花還開著,人來鳥不怕。改成“春去花還在,人來鳥不驚”。
這兩句話,誰來帶大家讀好這兩句話。
這樣,四句連起來,就是一首完整的古詩,這首詩的題目就叫“畫”,誰能連起來讀一讀。
這古代的詩句雖然用詞精妙,但這五個字五個字地說話,總是和我們現在太不一樣,我現在,要請小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來說說這首詩,行嗎?
我們各請三大組一個代表好嗎?其他同學認真聽,你可以提意見也可以補充。現在我們知道,這是一幅有有有有的畫。我們還可以說,這是一幅的畫,還可以說,這幅畫真啊!句式說話。
這是一幅多么生動的畫啊,仿佛也把我們帶到了那個美麗的高山流水間,小朋友,當我們外出游玩的時候,常常會看到一些很美很美的景物,那么,如果你看到了,會用什么辦法把它帶回來和我們分享呢?
畫畫、照片、攝象機,這些都是好辦法,不過,老師有個更方便,每個人都可以用的方法,你想知道嗎?
那就是請你用“心”把它帶回來,你用心記住你看到的東西、想到的,把它寫成文章給我們聽,讓我們分享你的快樂,好嗎?
教學設計方案 篇2
教學目的
1.通過對布朗運動的研究,使學生進一步認識組成物體的分子總是不停地作無規則運動。
2.通過學生自己動手做布朗運動實驗,培養學生觀察能力和分析問題的能力。
教學重點
布朗運動形成的原因。
教具
兩人一臺顯微鏡(設備不夠的學校至少應有一臺給學生輪流觀察),紅墨水、黑墨汁各一瓶。兩只燒杯分別裝入冷、熱水,滴管一支,投影幻燈及布朗運動模擬器一臺。
教學過程
一、復習提問
演示:分別將紅墨水用滴管滴入冷水和熱水中各一滴。
提問:看到了什么現象?這現象說明了什么問題?
應答:看到了擴散現象。擴散現象說明了組成物質的大量分子是在做不停的無規則運動。
追問:兩杯水中擴散快慢不同的原因是什么?
應答:擴散快慢即分子運動激烈程度與溫度有關。
二、新課教學
現在研究一個更明顯的證明分子在做不停地運動的現象——布朗運動。
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介紹在1827年,英國植物學家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的植物花粉顆粒,發現這些小顆粒永不停息地做無規則運動,這種運動叫布朗運動。
2.讓學生自己動手做布朗運動實驗:
(1)先調好顯微鏡。
(2)在載玻片上先放上一大滴水,后在水上滴一小滴稀釋的墨汁,蓋上玻璃片放在顯微鏡下觀察。
提問:看到了什么現象?
一般回答是小黑顆粒都在不停地運動。
追問:還看到些什么現象?
應答:有的顆粒運動得快些,有的慢些,或顆粒越小的運動越明顯。
(對于這一追問,常常有許多學生答不上來,教師可借機教育學生,應注意培養自己的觀察能力。)
(3)讓學生用滴管滴人玻璃片上一滴熱水后,再繼續觀察布朗運動與前次看到的有何不同?
應看到較前次的布朗運動加快。
3.帶領學生看課本64頁圖11-4,說明圖上記錄了三個小顆粒,每隔30s記錄到微粒的位置后用直線連接起來的,雖不是小微粒的徑跡但也可以看出小顆粒的運動是極不規則的。
4.布朗運動是怎樣產生的?
演示:用投影幻燈及布朗運動模擬器邊演示邊說明。
由于大量水分子(比小顆粒小得多)不停地做無規則運動,它們和小顆粒相撞。每個水分子和小顆粒碰撞都使小顆粒受到沖力。每一瞬間各個方向都有大量分子碰撞小顆粒,哪個方向沖力大些,小顆粒就向哪個方向運動。下一瞬間另一方面沖力大了,小顆粒就向另一方向運動,結果使小顆粒做不停的無規則的運動,這樣便形成了布朗運動。
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