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教學設計方案

教學設計 時間:2021-08-31 手機版

有關教學設計方案錦集6篇

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預先準備方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的教學設計方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

  教材分析:

  這首詩歌,通過兒童的細致的觀察,發現了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。

  教學要求:

  1.有感情朗讀課文,背誦課文。

  2.掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。

  3.培養學生細心觀察生活的能力。

  教學準備:

  冬春交替的季節風景圖片

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、導課:

  同學們,你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節.

  放錄音《春天在哪里》這首個好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《夢已被染綠》

  二、聽錄音,讀課文:

  1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

  2、放錄音。

  3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

  要求:其他人認真聽,想一想,從哪里發現了春天?

  4、小組內互相學習讀課文。

  5、比賽:看哪個組學得最快最好。

  6、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

  7、你還從哪里發現春天已經來了?

  三、鞏固生字:

  出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

  夢

  殘

  融

  囑

  咐

  茸

  咱

  散

  學生觀察后說說應注意什么?

  四、鞏固生字

  1、出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

  2、你認為這個字怎樣寫好?

  學生觀察后說說應注意什么?在自己的本子上寫。

  五、師生溝通:

  春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說個大家聽好嗎?

教學設計方案 篇2

  教學目標:

  知識與能力

  1、復習鞏固生字詞,學寫“詞”、“識”、“求”三個字。

  2、學習課文二至六自然段,有感情地朗讀課文,理解課文內容。

  過程與方法

  1、通過多種方式引導學生理解文中詞句,進一步體會霍金愛問、會問的特點,并從中文學會解決問題的好方法。

  2、在理解課文內容的基礎上,識記生字字形,觀察并寫好生字。

  情感態度價值觀

  在了解霍金從小就善于動腦,愛問為什么的基礎上,引導學生也象霍金那樣,愛動腦筋,多提問題。

教學重點:

  1、復習鞏固生字詞,寫好“詞”、“識”、“求”三個字。

  2、學習課文二至六自然段,有感情的朗讀課文。

  3、知道霍金是個從小善于動腦,愛問、會問的孩子。

 教學難點:

  體會霍金霍金愛問、會問的特點,并從文中學會解決問題的好方法。

教學準備:

  CAI,詞語卡。

  教學過程:

  第一課時 (初讀課文,認識生字,學習課文第1自然段,初步體會霍金愛問的特點)

  第二課時

  一、回顧課文,復習生字詞

  1、回顧霍金愛問的特點,齊讀課題。

  2、創設情景,復習生字詞。

  二、 品讀課文2至5自然段,感悟體驗

  1、弄清霍金問了什么。

  (1)自由朗讀課文2至5自然段,思考:霍金問了些什么?

  (2)生答,相機出示句子。

  (3)指導學生讀好兩個問句。

  2、了解霍金是在怎樣的情況下提出的問題。

  (1)思考:霍金是在怎樣的情況下提出這兩個問題的呢?

  (2)生答,引導學習第二和第四自然段。

  第二自然段

  ① 理解“擺弄”一詞。

  ② 指導讀好第二句話。

  ③ 體會霍金能在生活中發現問題,真是會問。

  第四自然段

  ① 指導朗讀句子

  ② 體會霍金能在書本中發現問題,真是會問。

  3、了解爸爸媽媽是怎樣解答霍金的問題的。

  學習第三自然段

  (1)指名讀媽媽的話,指導讀出媽媽的“慈愛”。

  (2)引導學生從媽媽的話中發現解決問題的一個好方法。

  學習第五自然段

  (1)自由讀第五自然段,弄清爸爸說了幾句話,分別告訴了霍金什么。

  (2)重點學習第二句話。

  ①理解“必須”一詞。

  ②指導讀句子。

  ③引導學生從爸爸的話中發現解決問題的一個好方法。

  4、分角色朗讀2至5自然段。

  三、學習第六自然段

  1、自由朗讀第六自然段,思考:霍金聽了爸爸的話是怎樣做的?

  2、指名說,并指導讀第一句。

  3、想象此時的霍金會想些什么。

  4、指導學生讀好第二句話,讀出霍金的決心。

  四、回顧全文,拓展升華

  1、讀課文第一句。

  2、師簡介霍金這位偉大的科學家。

  3、再讀課文最后一句。

  4、學生交流學文后的收獲。

  五、指導寫字

  1、識字游戲。

  2、出示“詞”、“識”、“求”三個字。

  3、指名說記字方法。

  4、師指導書寫。

  5、學生練寫生字。

教學設計方案 篇3

  學生對秋天的景物有一定的感性的認識,也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生,因此教師在教學時要結合三組不同的詞語,創設情境,引導學生自主識字、合作學習,聯系生活實際,促進學生識字、積累,增強學生的感悟力和審美情趣。

  【教學目標】

  1、會認12個生字,會寫10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  【教學重點】

  識字寫字。正確地朗讀詞語。

  【信息資料】

  1、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

  2、學生收集關于秋天的詞語。

  3、自制的金色星星圖片。

  【教學時數】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  〖切入舉偶

  一、談話

  孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧!

  (教師富有感情地渲染,將學生帶入美妙的秋天世界,激發學生了解秋天的熱情,樂于參與。)

  二、演示

  播放課件:

  在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察,談感受。

  (課件展示,生動形象。符合學生好奇的年齡特點,吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時,激發了求知欲。)

  對話平臺

  一、自讀

  1、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

  2、找學習伙伴互助讀詞語,互相正音。

  3、利用生字卡片,小組內自主認讀。

  (憑借輔助手段,營造輕松氛圍,加強合作學習,培養學生的合作意識,激發識字熱情,突出主體作用。)

  二、指讀

  1、教師范讀。邊演示課件邊范讀,學生邊聽邊欣賞。

  2、分組練讀,引導學生正確讀詞:

  讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字:

  層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

  3、多種形式匯報讀。

  4、交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的?

  (教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀,在復現過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字,加強學生對字詞的記憶。)

  三、朗讀

  1、學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

  2、多媒體演示秋天的畫面,配上《秋日的私語》的鋼琴曲,引導學生體會意境,談感受。

  3、小組練讀,點評。

  4、匯報讀,看誰讀得最美、最有感情,評為“金色童音獎”。

  (感情朗讀,讓學生在讀中體會,有助于加深理解,形成個性化的感悟,促進學生語言的積累。)

  四、寫字

  1、出示“宜、實、色、華、谷”生字,引導學生認讀。

  4、學生臨寫,同伴互相點評。

  (寫字訓練是本課的重點,重視范寫,給學生提示,加強指導,培養學生良好的書寫習慣。)

  第二課時

  〖對話平臺

  一、導入

  復習讀課本的詞語,引入新課。

  二、誦讀

  1、出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

  2、開火車讀,要求讀得正確、流利。

  3、比讀。看誰讀得有感情、有韻律。

  4、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

  5、全班齊讀。

  (有感情地讀,促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會,同時也促進了學生的相互學習。)

  三、練習

  出示“我會讀”中的詞語:

  1、分小組輪讀。

  2、找朋友游戲:

  出示“我會讀”中的生字。小朋友,生字在這里很孤單,咱們給它找找好朋友吧!

  3、再讀。采用多種方式讀。

  (采用活潑的方式進行朗讀與組詞,激發學習興趣,促進了鞏固與積累。)

  四、寫字

  1、出示“金、盡、層、豐、壯”生字,引導學生認讀。

  2、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置,根據規律分析字形,記住字形。

  3、說說難寫的字和容易寫錯的字。

  4、教師范寫,學生評說。

  5、學生練習。伙伴互評。

  (培養學生觀察與分析字形的能力,提高寫字技能,扎實進行訓練。)

  五、拓展

  秋天是收獲的季節,學習伙伴說好收集了一些關于秋天的詞語,你們也來展示一下吧!

  1、組內交流,加以整理。

  2、全班展示,小組選出代表,把組內收集到的有關秋天的詞語展示出來。

  3、評出“豐收小組”,獎給組員一顆金色的星星。

  (展示交流,不僅促進學生積累詞語,還能培養學生收集和處理信息的能力。)

  【伴教錦囊】

  關于秋天的詞語:

  一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

  春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風習習


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