有關教學設計方案錦集6篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的教學設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　教材分析：

　　這首詩歌，通過兒童的細致的觀察，發現了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。

　　教學要求：

　　1．有感情朗讀課文，背誦課文。

　　2．掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。

　　3．培養學生細心觀察生活的能力。

　　教學準備：

　　冬春交替的季節風景圖片

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節.

　　放錄音《春天在哪里》這首個好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《夢已被染綠》

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

　　2、放錄音。

　　3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　要求:其他人認真聽,想一想,從哪里發現了春天?

　　4、小組內互相學習讀課文。

　　5、比賽：看哪個組學得最快最好。

　　6、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　7、你還從哪里發現春天已經來了？

　　三、鞏固生字：

　　出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　夢

　　殘

　　融

　　囑

　　咐

　　茸

　　咱

　　散

　　學生觀察后說說應注意什么？

　　四、鞏固生字

　　1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　2、你認為這個字怎樣寫好？

　　學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。

　　五、師生溝通：

　　春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說個大家聽好嗎？

教學設計方案 篇2

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、復習鞏固生字詞，學寫“詞”、“識”、“求”三個字。

　　2、學習課文二至六自然段，有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　過程與方法

　　1、通過多種方式引導學生理解文中詞句，進一步體會霍金愛問、會問的特點，并從中文學會解決問題的好方法。

　　2、在理解課文內容的基礎上，識記生字字形，觀察并寫好生字。

　　情感態度價值觀

　　在了解霍金從小就善于動腦，愛問為什么的基礎上，引導學生也象霍金那樣，愛動腦筋，多提問題。

教學重點：

　　1、復習鞏固生字詞，寫好“詞”、“識”、“求”三個字。

　　2、學習課文二至六自然段，有感情的朗讀課文。

　　3、知道霍金是個從小善于動腦，愛問、會問的孩子。

　教學難點：

　　體會霍金霍金愛問、會問的特點，并從文中學會解決問題的好方法。

教學準備：

　　CAI，詞語卡。

　　教學過程：

　　第一課時 （初讀課文，認識生字，學習課文第1自然段，初步體會霍金愛問的特點）

　　第二課時

　　一、回顧課文，復習生字詞

　　1、回顧霍金愛問的特點，齊讀課題。

　　2、創設情景，復習生字詞。

　　二、 品讀課文2至5自然段，感悟體驗

　　1、弄清霍金問了什么。

　?。?）自由朗讀課文2至5自然段，思考：霍金問了些什么？

　?。?）生答，相機出示句子。

　?。?）指導學生讀好兩個問句。

　　2、了解霍金是在怎樣的情況下提出的問題。

　?。?）思考：霍金是在怎樣的情況下提出這兩個問題的呢？

　　（2）生答，引導學習第二和第四自然段。

　　第二自然段

　?、?理解“擺弄”一詞。

　　② 指導讀好第二句話。

　?、?體會霍金能在生活中發現問題，真是會問。

　　第四自然段

　?、?指導朗讀句子

　?、?體會霍金能在書本中發現問題，真是會問。

　　3、了解爸爸媽媽是怎樣解答霍金的問題的。

　　學習第三自然段

　?。?）指名讀媽媽的話，指導讀出媽媽的“慈愛”。

　　（2）引導學生從媽媽的話中發現解決問題的一個好方法。

　　學習第五自然段

　　（1）自由讀第五自然段，弄清爸爸說了幾句話，分別告訴了霍金什么。

　　（2）重點學習第二句話。

　　①理解“必須”一詞。

　　②指導讀句子。

　?、垡龑W生從爸爸的話中發現解決問題的一個好方法。

　　4、分角色朗讀2至5自然段。

　　三、學習第六自然段

　　1、自由朗讀第六自然段，思考：霍金聽了爸爸的話是怎樣做的？

　　2、指名說，并指導讀第一句。

　　3、想象此時的霍金會想些什么。

　　4、指導學生讀好第二句話，讀出霍金的決心。

　　四、回顧全文，拓展升華

　　1、讀課文第一句。

　　2、師簡介霍金這位偉大的科學家。

　　3、再讀課文最后一句。

　　4、學生交流學文后的收獲。

　　五、指導寫字

　　1、識字游戲。

　　2、出示“詞”、“識”、“求”三個字。

　　3、指名說記字方法。

　　4、師指導書寫。

　　5、學生練寫生字。

教學設計方案 篇3

　　學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結合三組不同的詞語，創設情境，引導學生自主識字、合作學習，聯系生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。

　　【教學目標】

　　１、會認１２個生字，會寫１０個字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　?。?、有收集詞語的興趣。

　　【教學重點】

　　識字寫字。正確地朗讀詞語。

　　【信息資料】

　　１、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

　　２、學生收集關于秋天的詞語。

　　３、自制的金色星星圖片。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　一、談話

　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　?。ń處煾挥懈星榈劁秩?，將學生帶入美妙的秋天世界，激發學生了解秋天的熱情，樂于參與。）

　　二、演示

　　播放課件：

　　在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。

　　（課件展示，生動形象。符合學生好奇的年齡特點，吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發了求知欲。）

　　對話平臺

　　一、自讀

　　１、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

　?。病⒄覍W習伙伴互助讀詞語，互相正音。

　?。?、利用生字卡片，小組內自主認讀。

　　（憑借輔助手段，營造輕松氛圍，加強合作學習，培養學生的合作意識，激發識字熱情，突出主體作用。）

　　二、指讀

　?。?、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。

　?。病⒎纸M練讀，引導學生正確讀詞：

　　讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字：

　　層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

　?。?、多種形式匯報讀。

　?。?、交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的？

　　（教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復現過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。）

　　三、朗讀

　　１、學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　?。?、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。

　?。?、小組練讀，點評。

　?。础R報讀，看誰讀得最美、最有感情，評為“金色童音獎”。

　?。ǜ星槔首x，讓學生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。）

　　四、寫字

　　１、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導學生認讀。

　　４、學生臨寫，同伴互相點評。

　?。▽懽钟柧毷潜菊n的重點，重視范寫，給學生提示，加強指導，培養學生良好的書寫習慣。）

　　第二課時

　　〖對話平臺

　　一、導入

　　復習讀課本的詞語，引入新課。

　　二、誦讀

　?。?、出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

　?。?、開火車讀，要求讀得正確、流利。

　?。场⒈茸x。看誰讀得有感情、有韻律。

　?。?、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　?。?、全班齊讀。

　　（有感情地讀，促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會，同時也促進了學生的相互學習。）

　　三、練習

　　出示“我會讀”中的詞語：

　?。薄⒎中〗M輪讀。

　?。?、找朋友游戲：

　　出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

　　３、再讀。采用多種方式讀。

　?。ú捎没顫姷姆绞竭M行朗讀與組詞，激發學習興趣，促進了鞏固與積累。）

　　四、寫字

　　１、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導學生認讀。

　?。?、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置，根據規律分析字形，記住字形。

　?。?、說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　４、教師范寫，學生評說。

　?。?、學生練習?；锇榛ピu。

　?。ㄅ囵B學生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實進行訓練。）

　　五、拓展

　　秋天是收獲的季節，學習伙伴說好收集了一些關于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

　　１、組內交流，加以整理。

　?。病⑷嗾故荆〗M選出代表，把組內收集到的有關秋天的詞語展示出來。

　　３、評出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。

　?。ㄕ故窘涣?，不僅促進學生積累詞語，還能培養學生收集和處理信息的能力。）

　　【伴教錦囊】

　　關于秋天的詞語：

　　一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

　　春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風習習