兒童和平條約教學設計方案
教學目標
1、自主識字5個，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兒童們的美好心愿。
3、理解詩歌內容，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學重點
1、理解《兒童和平條約》的內容，體會兒童們渴望和平的美好心愿。
2、指導學生運用綜合識字方法學會5個生字，會寫9個生字。
教學難點
感悟課文內容，激發學生從小要維護世界和平的美好情感。
建議本課教學2課時。
拓展習題
一、寫出下列詞語的近義詞。
悲傷—（）恐懼—（）探索—（）
永久—（）潔凈—（）保護—（）
二、把下列句子補充完整。
1、我們要。
2、我們將。
3、我們為了。
三、收集一些反映全球兒童生活的資料，和同伴交流一下。你都發現了什么？例如：伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰火的摧殘……
四、請同學們看看本課圖上的旗幟，選認識的旗幟畫下來，并說出是哪個國家的旗幟。
學情分析：學生對條約缺乏了解，甚至有些學生從沒有聽說過這方面的內容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠消滅戰爭。課文表達了全世界兒童向往和平的美好愿望，極大地調動了學生學習的積極性。
教學準備：有關伊拉克戰爭、美國“911”事件的錄像片、課件、有關世界兒童和平條約的資料、課文錄音等。
教學過程：
教學內容教師活動學生活動設計意圖
一、創設情景，激趣導入。
1、播放有關《伊拉克戰爭》、《美國“911”事件》的錄像片。
2、你能說說觀看后的感受嗎？（我們能坐在這明亮的教室里學習，可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰火的摧殘……）
3、導入新課，板書課題。
4、質疑。觀看錄像，暢談感受。
齊讀課題。
質疑問難。為學生創設一個仇恨戰爭，渴望和平的良好氛圍，充分地調動了學生的學習積極性。
二、初讀課文，自主識字。
1、請大家認真聽課文錄音，注意聽準字音。
2、用自己喜歡的方式讀課文，不認識的字想辦法解決，注意讀準字音，讀通句子。
3、同桌互讀課文。
4、分組合作學習生字。
5、集體檢查字音。（可采用多種識字游戲）
6、讀了課文，你知道了什么？學生聽讀錄音。
認真朗讀課文。
同桌檢查課文朗讀情況，互相評議。
學生認讀自己認識的生字，不認識的`字組內交流，共同交流識字好方法。
學生大體說出課文內容即可。目的培養學生良好的讀書習慣。
培養學生合作學習意識以及良好的讀和聽的習慣。
體現了自主識字。
初步感知課文內容。
三、品讀課文，領悟情感。
1、讓學生邊讀課文邊思考：全世界的兒童向世界宣告了什么？
2、組內討論交流。
3、全班匯報交流。
4、指導感情朗讀。
5、全世界的兒童為了維護世界和平，應該怎樣做？
6、教師小結：只要大家共同努力，世界就一定會和平。
讀文后分組討論交流：⑴未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨；⑵人類應該共享大自然的恩惠，共同創造美好的生活；⑶全世界的兒童對戰爭充滿了仇恨，對美好的生活充滿了向往。
學生美讀課文，體會全世界兒童渴望和平的美好心愿。
學生朗讀課文有關內容，聯系自己的生活實際，談談對和平的理解，對美好生活的追求。
這一環節的設計目的是為了讓學生入情入境，使學生充分感受課文的思想內容，感受語言的魅力，從而渴望和平、追求美好的生活。
四、拓展延伸，深化情感。
1、學習了課文，你最大的收獲是什么？
2、從這個條約，你想到了什么？
3、為了維護世界和平，作為一名新世紀的兒童，你打算怎樣做？
學生暢所欲言，發表自己的看法、見解。
鼓勵大膽回答，可以說一說自己從電視中、報紙上、收音機里……看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，并說出自己的想法和希望。
學生充分發揮想象，談個人的打算和做法。
這一環節設計的目的是為了使學生感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學生的責任感。
五、布置作業，鞏固新知。
1、請查閱有關資料，進一步了解《兒童和平條約》。
2、小組討論，制定公約。目的是為了加強課內外聯系，培養學生收集信息和處理信息的能力。
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