我叫神舟號教學設計

　　第一課時

　　教學要求：認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教具：生字卡片錄音機

　　教學過程：

　　一、故事導入，揭示課題

　　1.講嫦娥奔月故事。

　　2.出示課題：我叫“神舟號”

　　讀題。

　　二、初讀指導

　　1.配樂范讀。

　　2.學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

　　3.檢查生字詞讀音。

　　出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的

　　指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

　　4.課文共幾個自然段?

　　5.指名分自然讀課文，正音，指導句間停頓。

　　三、學習生字

　　1.出示：天飛在你來

　　2.學習新筆畫。橫折斜鉤橫鉤

　　3.自學生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

　　交流。

　　4.指導寫字。

　　天：撇從豎中線起筆。

　　飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。

　　在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。

　　你：左右結構，左窄右寬。

　　來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。

　　⑴教師范寫

　　⑵學生描紅。

　　四、課后作業

　　和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉變化的資料。

　　第二課時

　　教學要求：理解課文內容，了解我國航天科技發展的新顧就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。

　　教學重點：激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。

　　教具：掛圖錄音機

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.出示：天飛在你來

　　2.認讀。

　　3.給“天”、“飛”找朋友。

　　二、精讀訓練

　　1.學習第一自然段。

　　⑴指名讀第一自然段。

　　⑵講述無人飛船在太空中散步的'情景。

　　⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么?

　　出示：小弟弟，你從哪里來?以前怎么沒見過你?

　　“小弟弟”指誰?“你”指誰?

　　嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題?她為什么要這樣問?

　　誰來學嫦娥姐姐問一問?(親切、驚訝、疑問的語氣)

　　2.學習第二自然段。

　　⑴指名讀第一自然段。

　　⑵飛船弟弟怎么回答的?

　　出示：我叫“神舟號”，從中國來。科學家派我來作飛行試驗。

　　討論：從飛船的話中你知道了什么?

　　交流。

　　3.學習第三自然段。

　　嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話后有什么反應呢?

　　⑴指名讀第三自然段。

　　⑵嫦娥姐姐怎么說的?

　　⑶出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我帶上，我真想回家看看。

　　嫦娥姐姐為什么想回家看看?

　　誰來學嫦娥姐姐說一說?

　　三、總結課文

　　祖國的科技發展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創造發明。

　　四、分角色朗讀，背誦課文

　　五、學習生字

　　1.出示：問以前的

　　2.自學生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問”“以”“前”找朋友。

　　交流。

　　3.指導寫字。

　　問：門字框要正。

　　以;第二筆點在豎中線，第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。

　　前：第三筆橫要長。

　　的：左右結構。左略窄，稍偏上。

　　教師范寫。

　　學生描紅，在《習字冊》上練寫。

　　板書：

　　天 飛 在 你 來

　　問 以 前 的

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