關(guān)于大人們這樣說的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1. 掌握本課的6個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。

　　2. 有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀，讓學(xué)生體會出當今人們賦予龍的新的含義，感受課文的整體美。

　　3. 激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情和民族自豪感。

　　4. 體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀，讓學(xué)生體會出當今人們賦予龍的新的含義。

　　教學(xué)難點：理解作者對龍在古代和現(xiàn)代的不同意義的描述，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，龍不僅是古代中華民族的圖騰，更是我們現(xiàn)代化中國的象征。中國人對龍的喜愛凝聚在無數(shù)的神話、建筑、詩歌、地名中，更把中國視為龍的化身。下面，我們就一起聽聽大人們是怎樣評價龍的吧！

　　二、情感升華：

　　1.老師感情朗讀，學(xué)生放飛自己的想象，你仿佛能看到什么？想到什么？

　　（老師看到你們剛才聽的非常的投入，你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎？學(xué)生可以暢所欲言，教師鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法。）

　　2.你能結(jié)合自己課前查找的資料，來談一談自己的理解嗎?

　　學(xué)生可以結(jié)合自己查閱的資料：關(guān)于龍的神話、建筑、民俗，我國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技方面所取得的巨大成就等等。）

　　三、感悟語言的美：

　　這是一篇詩歌，聽……（放課文的范讀錄音）

　　同學(xué)們一定等不及了，也想讀讀這優(yōu)美的.詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。

　　１. 學(xué)生初讀課文解決生字新詞，教師巡回指導(dǎo)。

　　２. 指名學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤發(fā)音，指導(dǎo)個別字的發(fā)音。如“攪”(ia)的讀音。

　　四、深入學(xué)習(xí)課文：

　　出示，指讀：“長城好像在崇山峻嶺中飛舞，它是民族歷史的見證。它是巨龍留下的身。”你們理解這句話的意思嗎？

　　（這句話有兩層意思：一是說長城蜿蜒于崇山之中，形似聚攏；而更深一層的含義是說，長城是世界上偉大的建筑，它凝聚著古代勞動人民----龍的傳人的無窮的智慧和汗水。是對古代勞動人民的歌頌。）

　　學(xué)生有感情的朗讀，畫出喜歡的句子，在讀中悟。找找其中的比喻句。

　　五、小組交流感悟

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的內(nèi)容：

　　1. 爺爺、奶奶是怎樣向我們介紹了中國古代民族的龍文化的？

　　2. 爸爸、媽媽又是怎樣向我們介紹了當今人們賦予龍的新的含義的？

　　3. 背誦詩歌。

　　二、綜合練習(xí)：

　　1. 多音字：

　　露：lù (露水) 將iāng （將來）

　　lu (露面) iàng （大將）

　　2. 近義詞：

　　真真切切----（清清楚楚）顯露----（顯現(xiàn)）伸展---- （擴大）

　　3. 反義詞：

　　真真切切----（模模糊糊）顯露----（隱形）伸展---- （縮小）

　　板書設(shè)計：

　　大人們這樣說

　　龍舟 龍燈 九龍壁

　　神龍口 龍門 九龍坡

　　長城 長江 京九線 火箭 民族騰飛

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