《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計精選

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計精選，希望對大家有所幫助。

　　《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計精選篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。

　　２、揣摩課文中富有哲理、講究形象的語言的含義。

　?。?、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

【設(shè)計說明】

　　本文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關(guān)系的重新認識與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進行質(zhì)疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強調(diào)“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”。在有濃郁的抒情成分和感情色彩的語言載體上作了論述，極富意韻和文學(xué)色彩。本設(shè)計旨在把抽象的理論具體化，結(jié)合現(xiàn)實生活來理解文本。以此來體會作者深邃的憂患意識，提高認識自然、愛護自然的理性認識。

【教學(xué)實施】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　課件展示三組圖片：

　?。薄⒄J識自然：

　　課件展示：

　　自然風(fēng)光旖旎的圖畫。

　　如：

　　青草如茵，樹木成林，海灘似玉，白沙如帶，綠洲如茵，鳥飛長空，魚翔淺底……等美麗的海島風(fēng)光畫卷。

　?。úシ泡p音樂）

　　２、認識人類：

　　課件展示：

　　人類歷史上取得的驕傲成績。如：四大發(fā)明，人類登月，神州六號發(fā)射場景……

　?。?、認識人類與自然

　　課件展示：

　　登山，橫渡，航天航空，空氣污染，森林毀滅，土地沙化，動物銳減，非典，禽流感……

　　學(xué)生看后談感受，教師給以評價：

　　大自然是人類賴以生存與發(fā)展的母體，人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開她的庇護，人類在她的懷抱中成長。然而隨著人類現(xiàn)代科技的不斷進步發(fā)展，人類已漸漸破壞了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？閱讀本文后，也許我們會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責(zé)任。

二、整體性閱讀

　　１、讀準(zhǔn)下列加粗的字：

　　蓬蒿（hāo）

　　咫（zhǐ）尺

　　狼藉（jí）

　　吶（nà）喊（hǎn）

　　鯤鵬（péng）

　　混淆（xiáo）

　　相形見絀（chù）

　　美味佳肴（yáo）

　　２、理解下列詞語的意思：

　　咫尺：比喻距離很近。

　　吶喊：亂七八糟。

　　自不量力：不能正確估計自己的力量，指做力不能及的事情。

　　相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠不如。

　　精巧絕倫：精細巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。

　　不可思議：無法想象，難以理解。

　?。?、反復(fù)閱讀課文，思考問題：

　?。ǘ嗝襟w演示）

　　作者對自然的態(tài)度是什么？找出表達作者觀點的語句。

　　最后一段。（齊讀）

三、突破性閱讀

　?。薄⒆髡邽槭裁刺岢鲆熬次纷匀弧蹦?？

　　這是針對人與自然對立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

　　當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報復(fù)的話題時，可帶出：

　　人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。（欣賞多媒體圖片：東南亞海嘯、唐山大地震）

　　多媒體圖片解說：

　　⑴東南亞海嘯：不久前爆發(fā)的南亞、東南亞海嘯并引發(fā)的地震，造成人員死亡超過１５萬。傷員不計其數(shù)。

　?、铺粕酱蟮卣穑骸埃常澳昵昂颖碧粕酱蟮卣鹗瞧駷橹故澜绲卣鹗飞献顟K痛的一頁──中國地震出版社出版的《地球的震撼》一書向全世界公布了唐山大大地震中慘絕人寰的事實：死亡，２４．２７６９萬人；重傷，１６．４８５１萬人；直接經(jīng)濟損失超過１００億元；一座重工業(yè)城市眨眼之間毀于一旦。這是自然對人的報復(fù)，不能不使人類畏懼。

　?。?、作者在文中闡述了哪些“敬畏自然”的理由？

　　３、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？

　　因為只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展?！熬次纷匀弧敝跃褪恰熬次肺覀冏约骸保且驗槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，所以“敬畏自然”，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。

　　４、“敬畏自然”的含義是什么？

四、探究性閱讀

　　語言品讀：本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

　　（教師準(zhǔn)備一些語句）多媒體投影

　?。薄⑷祟悶樽约喝〉玫倪@些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

　　含義：掉入陷阱，就有危機。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。

　?。病⒂钪嬷詣?chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

　　含義：擬人，說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。

　?。场⑷祟惒⒉还陋?，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　　含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

　?。础⑷绾卫斫膺B蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品？它們怎么能與人相提并論呢？

　　含義：蒼蠅、蚊子的身體構(gòu)造和生理機制，確實精巧絕倫，蒼蠅的復(fù)眼，蚊子的吸血功能實在奇妙；灰塵微小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻異常精巧。它們都是大自然的組成部分，展示了自然深邃高超的智慧。人類是物質(zhì)的一種存在方式，蒼蠅、灰塵也是，為什么不能相提并論呢？

　　５、為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？

　　含義：人是宇宙智慧的創(chuàng)造物，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)。這就是說，作者把宇宙智慧分為低級形態(tài)與高級形態(tài)。宇宙智慧就分化成兩個概念。一個是包括低級形態(tài)與高級形態(tài)的大概念，一個是單指低級形態(tài)的小概念?！叭说闹腔叟c宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”，其中“同一智慧”指“宇宙智慧”，“宇宙的智慧”指低級形態(tài)的宇宙智慧，宇宙智慧的高級形態(tài)和宇宙智慧的低級形態(tài)當(dāng)然是宇宙智慧的不同階段。

　　６、為什么說“我的智慧即是宇宙的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑”？這一句話能否理解為“我就是天，我就是地，我就是自然，我就是宇宙”？這是否是一種天真、狂妄的心態(tài)，是極端的唯心主義？

　　含義：照作者的說法，人之于宇宙，有如頭腦之于全身，那么“人的智慧就是自然的智慧”就容易理解了?；谶@一認識，那就意味著人與宇宙休戚與共，人與宇宙同呼吸、共命運、同歡笑、同痛苦。

五、小結(jié)

　　這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來?？茖W(xué)的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏懼，也使人類過高估計了自己的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　六、延伸性閱讀

　?。薄⒄埦汀熬次纷匀弧边@一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁：

　?、诺傅厍蛏献詈笠坏嗡?，不是你的眼淚，不是我的眼淚，更希望不是──我們地球母親落下的最后一滴帶著絕望的淚！

　　⑵愛護今天的自然，自然將呵護我們的明天！

　?。?、現(xiàn)實生活中人們的哪些做法已可以讓大自然母親展開欣慰的笑顏？