《大自然的語言》教案教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇介紹物候知識的說明文。生動地有條理地說明事物，準確、、生動、簡潔的

　　說明語言是本文的學(xué)習(xí)重點。本文運用舉例子的方法來說明事物，其作用何在，以及所

　　舉事例能否用別的例子代替，這是學(xué)習(xí)的難點。

　　說明文的教學(xué)要體現(xiàn)文體特點，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其

　　特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。通過學(xué)習(xí)，掌握

　　說明文的特征，以便能學(xué)以致用。

　　訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力是本文教學(xué)致的重點。

　　本文安排兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 新課。

　　春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥去來，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多

　　彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護大自然就是保護人類自己呢？帶著這些疑

　　問，我們一起來學(xué)習(xí)《大自然的語言》。

二、學(xué)生齊讀預(yù)習(xí)提示第一段，整體把握本文說明的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。（出示小黑板或用多媒體教學(xué)，字詞采用窗口顯示，指名學(xué)生讀，

　　讀一個顯示一個讀音。）

　　衰草連天 鬢毛衰

　　連翹 翹尾巴

　　差異 差遣 差勁 參差

　　觀測 道觀

　　播種 耕種

　　落葉 丟三落四 落枕

　　每個詞齊讀兩遍，讀準字音。

四、自由朗讀課文，標好段序，完成課后練習(xí)題～。

五、根據(jù)課后練習(xí)題一中的四個問題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　第一部分（13）：介紹什么是物候和物候?qū)W。

　　第二部分（4－5）：物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

　　第三部分（6－10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

　　第四部分（11－12）：研究物候?qū)W的意義。

六、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

　　（一）齊讀第一自然段。

　　思考：1．本段主要描寫了什么？

　　2．本段是按什么順序來說明的？標出有關(guān)詞句。

　　明確： 1．本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。

　　2本段是接春夏一秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有：

　　立春過后再過兩個月不久于是轉(zhuǎn)入到了秋天準備迎接，條理十分

　　清楚。

　　提問：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？仔細揣摩、品味。

　　答：開筆用沉睡蘇醒等詞將大地擬人化，給人以種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。大地蘇醒的物候現(xiàn)象，概說三種：冰雪融化，草木前發(fā)，各種花次第開放，勾勒出一片生機勃發(fā)的春色，顯得十分舒展。次第一詞寫出春花競相怒放的熱鬧景象，用融化萌發(fā)開放三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。寫燕子歸來用翩然來修飾，寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài)，十分形象貼切，讓人想到翩翩新來燕，

　　雙雙入我廬的景象。寫秋風(fēng)落葉，用簇簇一詞寫出秋天的肅殺景象，用漸漸變黃寫落葉，寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程，寫得有聲有色，景觀生動，讓人如聞

　　其聲，如見其景。此外，北雁南飛、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途等詞語，簡練而富有表現(xiàn)力，作者把大自然寫得似乎有了靈性，說準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。既然有靈性，也就能說話了，這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是大自然的語言也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中，既準確又形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光

　　畫卷。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　學(xué)生默讀這兩段，然后總結(jié)段意。

　　第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。

　　第三自然段：說明什么是物候和物候?qū)W。

　　提問：本段以什么為例來說明何為大自然的語言？

　　指名回答，教師總結(jié)。

　　（見下面板書）

　　草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子

　　候鳥去來 布谷鳥唱歌割麥插禾

　　本文用傳語暗示唱歌等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增

　　強了說明的生動性。

　　本段扣住草木榮枯，候鳥去來舉例，按時間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然

　　的語言，形象生動，深入淺出，淺顯易懂。

　　提問：第三自然段是按什么順序說明的呢？

　　指名回答：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。

　　仔細體會說明語言的準確嚴密。

　　許多說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴密。

　　植物生長榮枯樹桃花開，動物的養(yǎng)有往來對燕子來，兩兩相對，十分嚴

　　謹，體現(xiàn)了作者對語句的精心組織。

七、小結(jié)本課。

　　本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的

　　語言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。此外，

　　生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。

　　八、課后作業(yè) ：

　　1．熟讀第一自然段，仔細品味生動形象的寫景語言。

　　2．掌握本文所學(xué)的六個多音多義字。

　　3．用籟籟、銷聲匿跡、翩然等詞造句。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。

　　1．聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。

　　2．指名朗讀第一自然段。

　　二、講授新課。

　　（－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結(jié)段意。

　　這一部分主要介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。

　　提問：文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？

　　運用了什么說明方法？有何作用？

　　從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。

　　觀測手段：活的儀器活生生的.生物

　　數(shù)據(jù)意義

　　反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合

　　也反映氣候條件對生物的影響

　　應(yīng)用在農(nóng)事上