《大自然的語言》教案教學設計

　　教學設想

　　這是一篇介紹物候知識的說明文。生動地有條理地說明事物，準確、、生動、簡潔的

　　說明語言是本文的學習重點。本文運用舉例子的方法來說明事物，其作用何在，以及所

　　舉事例能否用別的例子代替，這是學習的難點。

　　說明文的教學要體現文體特點，在教學本文時應引導學生了解本文說明的對象及其

　　特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。通過學習，掌握

　　說明文的特征，以便能學以致用。

　　訓練學生的分析、概括能力是本文教學致的重點。

　　本文安排兩課時。

　　第一課時

　　教學內容和步驟

一、激發興趣，導入 新課。

　　春夏秋冬，斗轉星移；草木榮枯，候鳥去來，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多

　　彩的物候現象與人類有何關系呢？為什么保護大自然就是保護人類自己呢？帶著這些疑

　　問，我們一起來學習《大自然的語言》。

二、學生齊讀預習提示第一段，整體把握本文說明的內容。

三、學習字詞。（出示小黑板或用多媒體教學，字詞采用窗口顯示，指名學生讀，

　　讀一個顯示一個讀音。）

　　衰草連天 鬢毛衰

　　連翹 翹尾巴

　　差異 差遣 差勁 參差

　　觀測 道觀

　　播種 耕種

　　落葉 丟三落四 落枕

　　每個詞齊讀兩遍，讀準字音。

四、自由朗讀課文，標好段序，完成課后練習題～。

五、根據課后練習題一中的四個問題，找出有關起止段落，劃分文章結構。

　　第一部分（13）：介紹什么是物候和物候學。

　　第二部分（4－5）：物候觀測對農業的重要性。

　　第三部分（6－10）：說明決定物候現象來臨的因素。

　　第四部分（11－12）：研究物候學的意義。

六、學習課文的第一部分。

　　（一）齊讀第一自然段。

　　思考：1．本段主要描寫了什么？

　　2．本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。

　　明確： 1．本段以優美生動的寫景筆調描寫了一年四季豐富的物候現象。

　　2本段是接春夏一秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有：

　　立春過后再過兩個月不久于是轉入到了秋天準備迎接，條理十分

　　清楚。

　　提問：描寫一年四季的物候現象運用了哪些詞語？仔細揣摩、品味。

　　答：開筆用沉睡蘇醒等詞將大地擬人化，給人以種種有關物候的豐富聯想。大地蘇醒的物候現象，概說三種：冰雪融化，草木前發，各種花次第開放，勾勒出一片生機勃發的春色，顯得十分舒展。次第一詞寫出春花競相怒放的熱鬧景象，用融化萌發開放三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。寫燕子歸來用翩然來修飾，寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態，十分形象貼切，讓人想到翩翩新來燕，

　　雙雙入我廬的景象。寫秋風落葉，用簇簇一詞寫出秋天的肅殺景象，用漸漸變黃寫落葉，寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程，寫得有聲有色，景觀生動，讓人如聞

　　其聲，如見其景。此外，北雁南飛、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途等詞語，簡練而富有表現力，作者把大自然寫得似乎有了靈性，說準備迎接風雪載途的寒冬。既然有靈性，也就能說話了，這樣下一段用擬人手法將物候現象說成是大自然的語言也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中，既準確又形象，如同展現一幅四季風光

　　畫卷。

　　（二）學習第二、三自然段。

　　學生默讀這兩段，然后總結段意。

　　第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。

　　第三自然段：說明什么是物候和物候學。

　　提問：本段以什么為例來說明何為大自然的語言？

　　指名回答，教師總結。

　　（見下面板書）

　　草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子

　　候鳥去來 布谷鳥唱歌割麥插禾

　　本文用傳語暗示唱歌等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增

　　強了說明的生動性。

　　本段扣住草木榮枯，候鳥去來舉例，按時間安排農事的順序來說明什么是大自然

　　的語言，形象生動，深入淺出，淺顯易懂。

　　提問：第三自然段是按什么順序說明的呢？

　　指名回答：從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學，言之有序。

　　仔細體會說明語言的準確嚴密。

　　許多說數量，有范圍，不一概而論，措詞嚴密。

　　植物生長榮枯樹桃花開，動物的養有往來對燕子來，兩兩相對，十分嚴

　　謹，體現了作者對語句的精心組織。

七、小結本課。

　　本文的第一部分從具體、生動的物候現象說起，條理分明地說明了什么是大自然的

　　語言（釋題），什么是物候和物候學，由淺入深，由現象到本質，條理十分清楚。此外，

　　生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。

　　八、課后作業 ：

　　1．熟讀第一自然段，仔細品味生動形象的寫景語言。

　　2．掌握本文所學的六個多音多義字。

　　3．用籟籟、銷聲匿跡、翩然等詞造句。

　　第二課時

　　教學內容和步驟

　　一、溫故知新，復習舊知。

　　1．聽寫上節課所學的詞語。

　　2．指名朗讀第一自然段。

　　二、講授新課。

　　（－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結段意。

　　這一部分主要介紹物候觀測對于農業的重要性。

　　提問：文中哪些地方寫出了物候觀測對農業的重要性？

　　運用了什么說明方法？有何作用？

　　從觀測手段、數據意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。

　　觀測手段：活的儀器活生生的.生物

　　數據意義

　　反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合

　　也反映氣候條件對生物的影響

　　應用在農事上