《跳舞的點和線》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的《跳舞的點和線》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1. 了解中國畫的運筆和墨色。
2. 通過玩感受墨色的變化和基本掌握墨分五色。
3. 感受中國畫的魅力，激發民族自豪感。
教學重點：在生宣紙上感受墨色濃淡干濕變化的趣味性。
教學難點：用水的多少所產生的變化，啟發學生進行富有創造性的點、線構成才探索。
1.師生交流
?。?）初次見面自我介紹
?。?）教師示范用毛筆“跳舞”，畫出有節奏感的點和線。
毛毛首先是芭蕾舞“挺著直直的身體”，“踮起腳尖”緩緩的走來，接著是“大跳”，這時換成了拉丁舞，來一個拉丁腿，扭動起來，高難度的動作來了，一個“側身旋轉”，最后是我中國古典舞，柔和的音樂，毛毛的身體，在原地旋轉起來。慢慢的“由下而上”，又“由上而下”，緩緩走來，對我們小朋友鞠一個躬。
師：請同學們來說說，毛毛剛剛的舞蹈，在我們的紙上，你看到的是什么？
————點和線
?。?）引出課題： 《跳舞的點和線》
2、欣賞作品，共同探究筆墨技法
?。?）找“毛毛的跳舞”里包含了哪些點和線。
點：圓點，尖點，其他點
線：細線，粗線，曲線。
?。?）回憶毛毛的舞蹈動作，找出國畫運筆。
學生回憶并舉手回答。
“挺著直直的`身體”，“踮起腳尖”————中鋒
“側身旋轉”————側鋒
“由下而上”————順鋒
“由上而下”————逆鋒
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（3）師生一起感受墨色干濕濃淡變化。
a) 教師示范墨加不同多少的水分產生的變化。
b) 學生跟隨練習。
c) 學生談感受，引出墨分五色——焦濃重淡清
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3、師生擂臺
?。?）師：發現了毛毛的本領后，毛毛覺得不服氣，想和我們的小朋友來比一比，看誰能出多種多樣的點和線，還要結合我們剛剛發現的這個墨色?？纯茨膫€小朋友膽子大一點，愿意上來和老師PK一下呢？
?。?）在我們Pk的時候，其他的小朋友們就要仔細的看，我們畫的咯，看看我們誰畫的點和線最豐富。到時候老師會請你們回答哦。
?。?）現在我請小朋友來為我們評評看誰的畫出了不同的點和線。“誰來給我們的畫評評？
?。?）師：我們這同學真是非常厲害，畫出了這么多不同的點和線，也很好的運用了我們的墨色濃淡變化。
4.和大師面對面
?。?）課件出示徐渭的《墨葡萄圖》學生欣賞
?。?）欣賞書本26頁的《巫峽魂》和《小鳥的天堂》比較《墨葡萄圖》有什么不同？。
?。A設）學生：————————有了顏色。
?。A設）學生：————————更鮮艷
?。?）教師小結除了墨色變化以外，還可以增加顏色的變化
5、同齡人作品欣賞
?。?）出示實物同齡人的作品，激發學生自我表現欲望。
6、學生創作
?。?）課件出示作業要求
?。?）學生創作，教師巡視指導。
7、作品展示收藏，分享快樂
（1）黑板展示學生作品
（2）學生點評（推薦收藏）
（3）教室點評，收藏并頒發證書
8、課堂小結，課外延伸
?。?）師：最后老師想請同學們用一句話來概括你這節課的收獲。
?。?）教師小結：今天我們學習了，中，側鋒，順，逆鋒四種運筆的方法，知道了墨加水可以有這么多的變化，你們說我們國家的中國畫厲不厲害？我們國畫真是厲害，真是奇妙無窮呢。
板書設計：
跳舞的點和線
運筆：中鋒 側鋒 順鋒 逆鋒
墨色：焦 濃 重 淡 清
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