課文《太陽是大家的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板

教材感悟：

　　世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿愛。地球是人類的共同家園是人教版三年級下冊第七組的主題。其中《太陽是大家的》是該組教材的第一篇文章。它是一篇兒童詩，用擬人化的是手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從太陽普照全球這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)作所帶去了快樂和希望。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、社會的安寧和世界的和平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)2個生字彤、霞，會寫4個生字 彤、霞、陪、趁。正確讀寫紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

學(xué)習(xí)重難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

　　2、理解太陽是大家的的寓意是世界是大家的。

教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系舊知導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了21課《太陽》，知道了地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。給我?guī)砉饷骱蜏嘏奶柺悄愕?，也是我的，所以說太陽是大家的（板書）。

　　2、指名讀課題齊讀課題

　　二、初讀課文整體感知

　　1、簡介作者：這篇文章是被稱為環(huán)保衛(wèi)士、和平衛(wèi)士的薛衛(wèi)民叔叔專門為我們小朋友寫得一首兒童詩。

　　2、學(xué)生自由讀課文接下來請同學(xué)們打開書106頁，好好地讀一讀，做到字正腔圓，讀好第一次的就再讀第二次。

　　3、指名學(xué)生逐節(jié)讀：

　　注意隨機點撥：彤原本念tóng，在ABB型詞詞語中念tōng；

　　同時范寫生字彤（這個字哪里需要注意）和陪（它和哪個字很象？）

　　4、書寫指導(dǎo)彤、陪

　　練習(xí)展示評議再練習(xí)

　　5、整體感知：讀著讀著，聽著聽著你們知道這首詩寫了什么？

　　（太陽落山的景色很美麗；

　　一天中太陽做了很多好事；

　　太陽到了另外的國家也會做許多好事）

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)感受天空的艷麗

　　1、 過渡：清晨，旭日東升；正午，艷陽高照；到了傍晚，一輪夕陽斜斜地掛在西邊的天空，請同學(xué)們自由讀讀第1節(jié)，你看到了什么景色？

　　2、 朗讀，點撥朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞。

　　（太陽就要從西山落了，這個時候，天空多么艷麗?。。?/p>

　?。ㄙ潎@、驚訝之情都凝聚在！之中了。）

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 感受太陽的能干

　　1、過渡：太陽不僅讓傍晚的天空變得異常艷麗，一天中，她還做了不少好事呢！

　　2、自由讀第二節(jié)，想象：看到了什么？聽到了什么？

　　3、指名讀，交流反饋：

　　隨機點撥灑、拔、揚（前面兩個動作的詞都是太陽的，揚是孩子的，這里是不是改為：陪、看，透過這兩個字發(fā)現(xiàn)太陽的耐心關(guān)愛）等字遣詞造句的精妙。

　　灑給灑換一個詞（照）；灑和照有什么區(qū)別？太陽把金光往鮮花上灑，我們用動作表現(xiàn)一下灑 。（每一朵鮮花都得到陽光的普照；所有的鮮花都沐浴在溫暖的陽光中；同樣又是這樣的溫柔太陽是博愛的。）

　　拔透過這個拔，你看到了怎樣的小樹？（茁壯成長的小樹；沐浴在陽光中的小樹長得可快了）

　　透過文字的背后，你還看到了什么？聽到了什么？（浪花的嘩嘩聲；小朋友的嬉戲聲；太陽和小朋友的對話）（在太陽的懷抱中小朋友可高興了，他們快樂地成長；太陽給小朋友帶來了無盡的快樂。）

　　4、理解標(biāo)點符號：（我們不但要讀好字，還要讀好標(biāo)點符號。）

　　朗讀意猶未盡的感覺；

　　在中你讀懂了什么？（太陽還會做許許多多的好事）

　　太陽還會做哪些好事呢？仿照詩歌中的句子說說話（適當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用詞的精妙，評價目標(biāo)在語言上）。（她把溫暖的陽光送到世界各地；她把春天變得更加燦爛美麗；她讓柳樹長出漂亮的綠頭發(fā)）

　　5、所以說：一天中太陽做了多少好事！（以下可以考慮采用輪讀或者合作朗讀的形式）齊讀（感謝贊美）讓我們一起來感謝、贊美這能干的太陽吧！

　　五、學(xué)習(xí)第3節(jié)感受小朋友的遺憾

　　1、 過渡：忙碌了一天的太陽會和我們一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)嗎？（不會）（做了那么多好事的太陽，現(xiàn)在就要離開我們了，瞧（引讀第三節(jié)：太陽就要從西山落啦?。?/p>

　　在！中你聽出了什么？（不高興、失望、遺憾）

　?。ㄟ@么能干的太陽走了能不失望嗎？我們的好伙伴走了，能不遺憾嗎？）

　　2、過渡：太陽也睡覺了嗎？

　　六、學(xué)習(xí)第4節(jié) 感受太陽的博愛

　　1、 學(xué)生質(zhì)疑：

　　詩歌學(xué)到這里，你們最想知道什么？

　?。ㄌ枮槭裁匆呦蛄硗獾膰?？在別的國家里，太陽又會做些什么呢？）

　　2、 一讀：自由讀、指名讀

　　3、 聯(lián)系第二節(jié)說說在別的國家里太陽又會做些什么：在別的國家里，太陽也把它的金光，也把小樹，也陪著小朋友，看他們

　　4、 二讀：（無論到了哪里，太陽都能做這么多好事，難怪別的國家的小朋友會等她，盼她！）（等得多么真誠！等得多么誠摯?。。?/p>

　　5、 說話練習(xí)：（老師示范說同桌說指名說）

　　你還知道，此時，哪些國家的小朋友正在睡夢里等她，盼她干什么呢？

　　我知道，此時， 的小朋友正在睡夢里等她，盼她 。

　　我知道，此時， 的鮮花正在睡夢里等她，盼她 。

　　我知道，此時， 的 正在睡夢里等她，盼她 。

　　（俄羅斯的小朋友正在睡夢里等她，盼她把積雪融化，把美麗的春天帶給大家。你能學(xué)著老師的樣子說一說嗎？）