課文《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，教學(xué)生字新詞，理清課文脈絡(luò)，基本感知課文所寫(xiě)的三個(gè)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、 出示課題，理解“和”是和好的`意思。

　　2、 質(zhì)疑激趣 ：看到課題，你們想知道什么？

　　梳理：“將”、“相”分別是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么事情？為什么不和，又為什么和好？

　　二、初讀感知

　　1、 帶著問(wèn)題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、 生自由朗讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　3、 初讀交流，說(shuō)出“將”、“相”是誰(shuí)，課文寫(xiě)了哪幾個(gè)故事，分別講了什么？

　　三、通讀課文，理清脈絡(luò)

　　交流分段，在討論中理解體會(huì)第15自然段作為過(guò)渡段在全文中所起的作用。

　　指讀第一個(gè)故事（1—10自然段）隨機(jī)簡(jiǎn)介歷史背景

　　點(diǎn)撥生字：藺（讀音）和氏璧（簡(jiǎn)介和氏璧，并由此理解字型）

　　指讀第二個(gè)故事（11—14自然段）隨機(jī)點(diǎn)撥生字：

　　澠—繩 怯（讀音）

　　指讀第三個(gè)故事（16—18自然段）

　　每個(gè)故事讀完，要求能歸納成四字小標(biāo)題

　　（一） 完璧歸趙（二）澠池會(huì)見(jiàn)（三）負(fù)荊請(qǐng)罪

　　四、交流感悟

　　讀完這三個(gè)主人公，你對(duì)其中兩位主人公有什么看法？

　　學(xué)生交流，教師引導(dǎo)小結(jié)。

　　總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)。那么文中哪些詞句能淋漓盡致地展現(xiàn)他們各自的品質(zhì)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀這三個(gè)故事。

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