繪本我媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

篇一：繪本《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書《我媽媽》。

　　板書課題，學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)！

　　二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。

　　（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。） ［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。

　　［環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］ ：打開封面之后，我們會(huì)看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)。《我媽媽》的蝴蝶頁(yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。

　　［扉頁(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫著書名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有作者、繪者的

　　簡(jiǎn)介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。

　　三、讀文賞圖。

　　（一）第一組畫面

　　1、P1 你看，這就是我媽媽，你覺(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言） 安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。） 師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。

　　2、P2 看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？

　　學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：我媽媽是個(gè)（），因?yàn)樗龝?huì)做（ ）。 問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀察畫面，回答。） 看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）

　　3、P3 為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？

　　錢包（很會(huì)理財(cái)） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會(huì)打理房間） 汽車（媽媽會(huì)駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會(huì)照顧家人） 這是一個(gè)怎么樣的媽媽？

　　4、P4 媽媽怎么是個(gè)神奇的畫家？化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣？

　　5、P5 為什么說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個(gè)怎么樣的媽媽？

　　看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）

　　問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）

　　（二）第二組畫面

　　1、P6 （園丁圖） 仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(zhǎng)出魚，結(jié)出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒??

　　引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）

　　說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（ ），讓（），讓（ ）。

　　師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人！（課件隨機(jī)出示）

　　2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）

　　師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良！（課件出示，并板書）

　　3、P8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？

　　4、P9（獅子圖） 這是誰(shuí)啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎么會(huì)變成獅子了？（生答：寶寶做錯(cuò)事了，媽媽很生氣！） 問(wèn)：猜猜：孩子會(huì)做錯(cuò)什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？

　　看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）

　　（三）第三組畫面

　　1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　　課件出示四幅畫面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？ （生讀讀、觀察，回答）

　　2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。

　　3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？

　　（四）第四組畫面

　　1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？

　　依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說(shuō)話練習(xí)：不管她是、 ，

　　還是 。 她都是我的媽媽。

　　2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？

　　知道什么呢？（生答）

　　3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）

　　課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。（再讀）

　　四、交流看書方法

　　1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？

　　跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）

　　2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？

　　五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。

　　1、你也來(lái)畫畫自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）。”就更好了。

　　2、介紹讀物《我爸爸》《愛(ài)心樹》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！

篇二：繪本閱讀與習(xí)作指導(dǎo)——《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。

　　2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語(yǔ)氣、繪本的構(gòu)段謀篇方式寫寫自己的媽媽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》、整本書做成ppt、作業(yè)紙

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　從一年級(jí)開始，我們班的很多小朋友在沈老師和自己家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下看過(guò)了不少繪本。這些有趣的繪本陪著我們?cè)诔砷L(zhǎng)，不過(guò)，隨著我們識(shí)字量的增加，繪本似乎正淡出我們的生活，上學(xué)期我們一起看過(guò)《三只小豬》后，我們已經(jīng)好久沒(méi)有接觸過(guò)繪本了。大家還想不想再看呢？

　　今天沈老師帶來(lái)了一本《我媽媽》，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞吧！

　　二、第一遍看書：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導(dǎo)粗略看圖）

　　書看完了，有什么感受？

　　三、第二遍看書：細(xì)致看圖，感悟段的結(jié)構(gòu)。

　　我們知道繪本是用“圖”說(shuō)話的，圖說(shuō)的話比字說(shuō)的話還要有趣、豐富呢，如果你再仔細(xì)看圖，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我們?cè)賮?lái)看一遍？

　　1．封面：這就是我媽媽。能描述一下她的外貌和衣著、動(dòng)作嗎？（胖臉、卷發(fā)、穿睡衣、學(xué)小狗）這是一個(gè)怎樣的媽媽？

　　2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋。看過(guò)一遍書了，你對(duì)這個(gè)花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛(ài)心的圖案，故事從愛(ài)心開始，也結(jié)束于愛(ài)心。這愛(ài)就是這本書要表達(dá)的中心。）

　　3.扉頁(yè)：一顆閃著金光的愛(ài)心，為什么用黃色而不用紅色？

　　4.我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師？（說(shuō)話訓(xùn)練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）

　　5.也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說(shuō)媽媽會(huì)耍雜，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)做很多的事——看看媽媽會(huì)做哪些事？用總分的段落結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　6.她不但是個(gè)神奇的畫家：你從哪兒看出她是個(gè)神奇的畫家？（不畫，嘴都沒(méi)有。）其實(shí)，說(shuō)媽媽是個(gè)畫家，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語(yǔ)言多幽默啊。

　　7.還是全世界最強(qiáng)壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語(yǔ)言又有幾分夸張。幽默夸張的語(yǔ)言大家會(huì)覺(jué)得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

　　8.我媽媽是個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會(huì)是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長(zhǎng)得很好，甚至長(zhǎng)得令人意外。看看圖，加上自己的想象，說(shuō)說(shuō)媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長(zhǎng)出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說(shuō)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加上第一句作為總起句。）

　　9，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會(huì)像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說(shuō)我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結(jié)果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛(ài)家人的表現(xiàn)。這是一個(gè)真實(shí)的媽媽。

　　10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時(shí)候，她安慰的話語(yǔ)、溫暖的

　　關(guān)懷都可以讓你感覺(jué)到舒適。

　　11.有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。再?gòu)?qiáng)悍，眼神還是那么溫柔。

　　12.我媽媽是一個(gè)超人媽媽：無(wú)所不能

　　13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛(ài)。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

　　1.要求：每個(gè)人都有自己親愛(ài)的媽媽，你能說(shuō)說(shuō)自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結(jié)構(gòu)形式。（出示）

　　她是一個(gè)的 。 。我媽媽真的很棒！

　　如果能用上比喻的方法就更好：如，愛(ài)看書——智慧的書蟲；愛(ài)上網(wǎng)——網(wǎng)蟲（上網(wǎng)干嘛？體現(xiàn)真的很棒！）會(huì)做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；當(dāng)然，如果你想用繪本上的話，也可以。

　　2．想一想說(shuō)什么，怎么說(shuō)，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　五、第三遍看書：領(lǐng)悟篇章結(jié)構(gòu)。

　　一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開頭，有經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)分幾個(gè)段落來(lái)說(shuō)，最后有結(jié)尾。不信我們?cè)賮?lái)快速地看一下繪本。（看書的同時(shí)對(duì)應(yīng)的文章段落出示）

　　六、三個(gè)人說(shuō)自己的媽媽，多人說(shuō)自己媽媽特點(diǎn)，加上結(jié)尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）

　　我的媽媽，她真的很棒！

　　她是一個(gè)的 。 是 是。我媽媽真的很棒！

　　她是一個(gè)的。 。我媽媽真的真的很棒！

　　她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是

　　的、的。她都是我的媽媽。

　　我愛(ài)她，而且她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

　　七、完成整篇的寫作。

　　安東尼.布朗用圖畫寫《我媽媽》，我們可沒(méi)有安東尼.布朗的繪畫天分，但是我們可以寫啊，寫我們親愛(ài)的媽媽，相信我們班小朋友的媽媽看到自己孩子寫的自己，肯定會(huì)喜出望

　　外的。等我們寫完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個(gè)意外驚喜，好嗎？ （發(fā)下作業(yè)紙）開頭一段寫什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫出特點(diǎn)就行） 下面的還要老師教嗎？好，自己寫。

　　附作業(yè)：

　　班級(jí)： 姓名：

　　我媽媽

　　這是我媽媽。

　　我的媽媽，她真的很棒！

　　她是

　　個(gè)的 。

　　她是

　　個(gè)的。

　　她是

　　個(gè)的。

　　不管她是的、

　　的、的

　　我愛(ài)她，而且她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。 。 。我媽媽真的很棒！ 。我媽媽真的真的很棒！ 。我媽媽真的真的真的很棒！ ，還是 。她都是我的媽媽。 一一一的